高职学前教育专业音乐实践教学模式的构建

学前教育是为学生的发展奠定基础的阶段,在竞争激烈的当代社会,提高学前教育的质量显得尤为重要。高职学前教育专业的音乐教学是学前教育课程改革的一个重要部分,本文从目前高职院校学前教育专业音乐教育现状入手,分析高职院校学前教育音乐课程设置存在的问题,然后提出高职院校学前教育专业音乐实践教学改革的对策建议。     

高职学前教育专业《语文素养》“双证融通”课程体系建设实践浅析

高职院校的学前教育专业是为培养幼儿教师而设置,教师通过《语文素养》课程提升学生的语文素养,进而提升学生综合素养。笔者试图从具体的学科角度谈谈高职学前教育专业《语文素养》"双证融通"课程体系的建设实践。     

论校企融合背景下学前教育类专业毕业设计与“生产性实训”的结合

十九大召开以来,我国高职院校在校企合作方面有了更明确、更开放的思路。高职院校的卓越首先应该体现在校企融合的深度和广度方面。借鉴国内外先进经验,高职文科类专业也提出了曾经专用于理工科专业的"生产性实训"概念,并将其与专业的毕业设计任务相结合,通过"企业进入专业、企业人进入课堂、学生进入职业、教师进入企业"的模式来保障这一实训的效度。文章以高职学前教育类专业为例,探讨校企深度融合环境下学生毕业设计与生产性时序的形式及实施保障。     

高职院校学前教育专业美术课程设置之思考

美术这一艺术领域包含丰富的内容和含义。高职院校学前教育专业的美术课程,由于自身的专业性、丰富性而具有特殊的内涵属性。学前教育专业学生将来的工作性质决定了美术课程的重要性,他们面对的工作对象决定了美术课程的特殊性和复杂性。因此,高职院校学前教育专业美术教师需要更多的专业思考和技巧,找准教学定位和契机,才能更好地进行学前教育专业美术教学。     

学前教育专业美术鉴赏教学存在的问题与对策——以贵州省高职院校为例

近年来学前教育专业深受社会各界的关注,随着各省市地区幼儿园的快速发展,对学前教育美术教学方向的师资也提出了更高的要求和期望。然而学前教育专业美术教学普遍注重绘画和手工技能,却忽视了对学生美术鉴赏教学能力的引导和培养。本文以贵州省高职院校学前教育专业美术鉴赏教学为研究对象,进一步探讨其中存在的问题与相应对策。     

论重庆高职院校学前教育专业美术类课程内涵建设

随着重庆高职院校学前教育专业设置的逐步完善,幼儿教育在艺术课程方面不断进行改革性探索,对幼儿教师的美术培养也提出了更高的要求。学前教育专业美术类课程是集艺术和教育双重特点于一身的系列课程。加强高等职业教育阶段学前教育专业美术类课程内涵建设,对重庆高职院校学前教育专业美术类课程有重大意义。     

高职院校学前教育专业学生实践能力培养路径研究

学前教育作为我国大量高职院校的重要专业,关于学生实践能力的培养工作极为重要。本文从实践人才培养目标、内容、评价考核以及理论课程和实践课程关系四个方面,提出学生实践能力培养路径,以期为我国高职院校学前教育专业发展提供有利参考。     

高职院校学前教育专业陶艺实训室实践教学的优势与探索

近年来,为了提高高职院校学前教育专业陶艺课程实践、互动式教学的效果,营口职业技术学院建立了陶艺实训室并开展了实践教学,从中显示了实践与互动教学的优势。陶艺课程是培养学生的人文素质和思维创新能力的一门必修课。该文针对高职院校学前教育专业实训室实践教学的优势进行探索,希望能对陶艺课程实践与互动式教学的发展起到推动作用。     

高职学前教育专业美术教学的改革探讨

高职院校是培养专业型人才的重要场所。学前教育专业的学生需要学习多方面的知识,以便更好地投入今后的幼教工作。其中,美术教学是学前教育专业学生必须掌握的专业技能之一。文章就高职学前教育专业美术教学的重要性、教学中存在的问题展开分析,同时提出改善方案,以便更好地提高学前美术教育专业教学的质量和水平。     

高职学前教育专业创造性游戏与指导高效教学模式的探究

高效教学模式是高职学前教育专业目前主要的发展目标,新课改教育改革的背景下,社会需要的是全能型创新型的人才。为了满足社会的需求,保证学生的就业率,高职院校必须认识到目前教学课程以及教学内容方面存在的问题。本文主要根据高职学前教育专业的教学现状进行分析,研究创造性游戏与指导课程的高效开展方式。