以兴趣为向导培养学生的自主学习能力

自主学习能力是小学生一项必备的能力,学生自主学习能力的培养则是语文教学的重点。教师要以兴趣为导向,以兴趣激发学生的自主学习意愿,培养学生自主学习的能力,帮助学生掌握自主学习的方法和技巧。从而使学生做到学有所得,并在不断学习成功的过程中得到激励和启发,为他们的终身学习奠定的基础。     

物理教学中如何引导学生自主学习和探究

采用文献资料法对物理教学中如何引导学生自主学习进行了研究,阐述了新课标核心素养背景下物理教学的意义,有利于培养学生运用物理知识解释物理现象的能力,提升学生分析问题和解决问题的能力。为进一步培养学生在物理教学中的自主学习能力,提出了积极采取实验教学,培养学生自主学习能力;以现实生活为落脚点,培养学生理论联系实际能力;更新教学方法,丰富教学手段;树立素质教育教学思想,改变教学观念和全面提升物理教师综合素质的策略。     

小学美术课堂中如何培养学生的自主学习能力

自主学习的目的是培养学生自主学习的能力,它是新课标提倡的一种学习方式,也是一种教学手段。因此,课堂教学中教师要努力培养学生自主学习能力,要做到以巧设乐学情境为起点,营造学生自主学习的氛围;以提高预习效率为关键,树立学生自主学习的意识;以使用恰当评价为手段,激发学生自主学习的热情。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

<正>加强中学生自主学习能力的培养,是素质教育的要求,也是适应当代社会的需求,它能为学生的终身学习打下坚实的基础。通过自主学习,从而最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,为不断提升他们的各项能力提供有力的保证。因此,在英语教学中,我们教师不但要"授之以鱼",引导学生理解和掌握英语语言知识,更要"授之以渔",培养学生的自主学习能力。那么在高中英语教学中,怎样培养学生的自主学习能力     

小学语文教学中如何培养学生的自主预习习惯

语文新课标提出,培养学生的自主学习能力是一项重要的教学目标。当然培养学生的自主学习能力可以从多方面努力,其中通过课前预习提高学生的语文自主学习能力,是培养学生自主学习能力的一个重要途径。新课程理念下的预习有助于培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展,让学生能适应未来的学习和生活,以实现语文课程的总体目标。因此,本文主要探讨了小学语文教学中培养学生良好的语文自主预习习惯的意义和策略。     

如何培养学生的自主学习能力——以“艺术设计学生工作室”为例

艺术设计教育应"以学习主体为中心",着力培养学生自主学习的能力。文章从自主学习的含义、特征入手,针对艺术设计的学科特点,阐述了建立"艺术设计学生工作室"是培养艺术设计学生自主学习能力和创新能力的有效平台。     

问题解决教学在初中化学课堂的实施初探——基于“实验探究与创新意识”的思考

问题解决教学是以问题为出发点,以解决问题为中心,以多元化为特点,以培养学生独立学习能力为目标,结合教学重点来展开的课堂教学样态。问题解决教学通过层层递进的设问,适当引入创新点,启发学生积极地去思考和实践,将实验探究和创新意识渗透进学生的学习方法当中,促发学生的求知欲,培养了学生分析能力、应用水平以及反思再创新等深层次的思维性内源性学习能力。     

运用信息技术与小学语文融合 培养学生自主学习能力

新课标对小学语文教学提出了明确要求,学科教学需要迎合时代的发展趋势,以培养和造就一代新人为宗旨,有效应用现代技术辅助开展课堂教学。在小学阶段培养学生的自主学习能力,可以帮助学生将被动的学习行为转化为自主学习,有助于促进学生学习能力以及语文综合素养的提高。信息技术融合于语文课程教学环节,可以为培养学生自主学习能力提供载体,文章针对相关问题进行探讨,旨在为实际课堂教学提供有效参考意见。     

探索小学英语生本课堂之我见

新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。     

自主性学习在小学美术教学中的运用

随着我国教育改革的不断推进,教师开始重视培养和提高学生的自主学习能力,引导学生自主学习和积累知识,使之形成良好的学习习惯,以提高课堂教学的有效性。在小学美术教学过程中,教师要加强培养学生的自主学习能力,全面落实以学生为课堂主体的教学理念,引导学生结合相应的美术资料学习美术知识,以促进学生美术综合素养的发展。