自主构建:物理专业师范生P CK发展的有效策略

PCK是教师知识的核心领域,是教师与学科专家、卓越教师与新手教师的最本质区别,是教师专业发展的重要保障。它的形成和发展主要依赖于教师的自主构建。教师在具体的教学实践活动中,主动地重组、整合诸方面知识,才能形成PCK。文章以物理师范生PCK发展的现实困境为切入点,从物理学科教学知识的实践性、综合性、个体性出发,论述了自主构建PCK的必要性和可能性,进而为物理师范生PCK的自主构建提出几点建议,旨在为物理师范生的专业成长提供一定的借鉴和启示。     

PCK与教师专业发展

<正>一、PCK有利于教师专业技能的发展教师的专业技能是多元化的,例如道德水平、教学理念、课程知识等内容都属于教师专业技能测评的标准,而PCK是以合理教学为目的的知识,它重点强调的是教师通过持续不断的自主发展,把学科科学知识运用合理的教学方法在课堂教育教学活动传递给每一位学生。充分了解学科科学知识,可以帮助教师制定适合所教授内容的教学设     

从情境判断测验到情境访谈:幼儿教师能力评价的新路径

幼儿的发展与教师能力息息相关,对幼儿教师能力的评价是帮助管理者监测教师能力、促进教师自身发展、提升幼儿园教育质量的有效支持。文章基于情境判断测验的理论分析与已有实践探索,尝试探讨将情境访谈运用于幼儿教师能力评价的价值,并分析情境访谈运用于幼儿教师评价领域所面临的挑战,以期丰富幼儿教师能力评价的有效模式。     

民办园转公办园后幼儿教师职业适应研究——以广东省广州市为例

民办园转为公办园是当下学前教育"扩容普及"政策导向下出现的一种新现象。职业适应是民办园转为公办园后教师面临的重要问题。研究者选取了广东省广州市10所较早转型的幼儿园的教师作为研究对象,通过问卷调查和访谈了解民办园转公办园后幼儿教师职业适应情况。调查发现,幼儿教师的能力素质、工资待遇、编制以及幼儿园管理者的管理等因素影响了幼儿园转型后教师的职业适应。促进民办园转公办园后幼儿教师职业适应,要增强教师自主发展的意识和行动;开展园本培训,提高教师专业水平;依法落实幼儿教师待遇,维护幼儿教师合法权益;完善各项规章制度,促进教师职业环境适应;逐步增加幼儿教师编制。     

我国幼儿园转岗教师研究综述

自2010年转岗政策出台以来,幼儿园转岗教师已经成为我国教师发展领域的研究热点。研究者对转岗幼儿教师在工作中面临的的角色转换、职业认同感、工作制度和培训效度等问题进行了研究,并提出优化转岗机制、加强转岗培训、改善转岗环境和发挥主观能动性等促进转岗幼儿教师发展的建议。     

幼儿教师语言表达艺术性缺失及对策

由于幼儿教师对话对象的特殊性,其语言表达是影响幼儿教育质量的重要因素。幼儿教师语言表达的艺术性直接影响着师幼互动的效果和幼儿身心的健康发展。文章从现实问题出发,探讨幼儿教师语言表达艺术性缺失的现象和原因,进而分析如何有效规范教师语言行为,提高教师语言表达的艺术性。     

我国幼儿教师资格认证制度发展的现状与问题

实施资格认证制度是把关教师质量和提升教师专业化水平的重要保障,也是拓宽教师来源的重要途径。基于对我国教师资格认证制度的梳理,以及对幼儿教师资格认证制度发展现状和特点的分析,我国幼儿教师资格认证制度存在着尚未形成独立制度体系、学历资格标准较低、与专业标准对接不足、资格分类不够细致等亟待解决的问题。     

教学比赛对教师教育的启示

<正>教学比赛是教师PCK的发展的一个重点,对教学比赛在教师专业发展中的现实意义和未来愿景的分析,不但可以揭示教学比赛中教师PCK发展的特征,而且为探索教学比赛等教研活动在基础教育中的意义提供了一个切入点,也为教师教育及其研究提供一些启发。对此,应从以下几个方面出发:一、加强教研活动教研活动主要以提高教师的课堂教学为主要目的,即"教什么"和"怎么教",     

学前教育师范生科学学科教学知识现状研究

学前教育师范生是准幼儿教师,他们的科学学科教学知识是影响幼儿园科学启蒙教育质量的关键因素。然而,学前教育师范生的科学学科教学知识非常有限。研究者分别从科学学科教学知识的五要素——对科学领域的认识、科学教育内容知识、科学教学法知识、关于幼儿的知识和科学学习评价知识,分析了学前教育师范生的科学PCK现状,并基于现实问题提出了培养策略。     

民族地区县域民办幼儿园教师专业发展现状与对策研究

幼儿园教师专业发展与幼儿园教师专业化有所不同,幼儿园教师专业化发展是促使幼儿教育成为一种职业,幼儿教师专业发展是幼儿教师在入职专业发展基础上,通过学历提升、在职培训、园本培训等途径,逐渐使其符合幼儿教师行业标准的动态过程。民族地区县域民办幼儿园教师专业发展是民办幼儿园发展最大的瓶颈,在现行国家政策和园本资源的前提下,民族地区县域民办幼儿园教师专业发展关键在于改变传统幼儿园教师选聘制度,充分发挥园本自主性及行业的相互促进作用。