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1.
《Planning》2018,(16)
在以学生为中心的教学理念指导下,初中数学的教学中要让学生成为学习的主人,就要在平时的教学中注意培养学生的学习自主性。这需要教师在思想上转变观念,也要促进学生在思想上加以转变。对学生进行自主性的培养,可以从教学方式的创新上加以调整。通过教学方式的调整,让学生学会学习,成为学习的主人。 相似文献
2.
《Planning》2014,(10)
激发学生学习兴趣是引导学生学习的一把金钥匙,是促进学生学习的重要因素。教师在教学过程中,要通过多种环节进行兴趣培养。爱心可以培养兴趣,让学生参加多种教育实践活动,在教学中,要善于创设教学情境,体现学生学习的自主性,实行换位思考,精心设计导语等来激发学生学习兴趣,以提高教学质量。 相似文献
3.
《Planning》2019,(10)
自学能力充分体现了学生在学习方面的主动、自主性,它是学生要具备的重要能力。初中物理教学实践中,教师应该加强学生自学能力的培养,让学生的学习更具主动性、自发性和自制性。 相似文献
4.
《Planning》2014,(10)
传统教学主要采取教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。虽然教学中也强调师生的交流,但都是在教师控制下的"一问一答"。时代的发展和教育改革的不断深入,要求我们在教学过程中注重培养学生学习的积极性及掌握和运用知识的态度和能力,促进每一个学生自主性学习能力的发展。 相似文献
5.
《Planning》2014,(35)
在数学教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,调动学生学习数学的自主性和积极性,引导学生自主学习,尊重学生的个性发展。本文从发挥学生能动性、培养学生的独立意识、锻炼独立能力等方面全面阐述数学教学过程中如何发挥学生的主体作用,引导学生自主学习。 相似文献
6.
《Planning》2016,(9)
美术欣赏课程在初中阶段属于必修课程。自主性学习是学生综合素质提升的重要表现。在初中美术欣赏课程的学习过程中,引导学生产生自主性学习的意识,培养学生自主性学习的习惯,是教师必须重视的问题。改变美术欣赏的教学模式,让学生投入学习过程去发现乐趣,这种新型的教学观念值得教师研究。 相似文献
7.
《Planning》2013,(3)
《基础教育课程改革纲要》中关于"教学过程"明确指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
8.
《Planning》2019,(3)
随着素质教育、新课程改革的深入,探究自主学习、自主发展的教学模式已经成为小学阶段各学科改革创新的重要方向,许多教师将促进学生自主发展作为教学根本目的。在小学数学课堂教学中,构建自主发展的教学模式,以学生和谐、主动发展为中心,教师合理运用教学资源、教学策略,促进学生自主探究,积极发现,培养学生自主性,从而促进学生自主学习和自主发展。 相似文献
9.
《Planning》2014,(7)
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。 相似文献
10.
《Planning》2016,(31)
<正>新课程标准倡导"立足过程、促进发展",所强调的是不要简单地把求知结果告知学生,而要鼓励学生认真把握求知过程,经过自己独立的思考和与同伴间有效的合作,去揭晓问题的答案。这就要求教师在教学过程中与学生积极互动,共同发展,注重培养学生的独立性、自主性和合作性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,在合作中发展。一、更新观念,转变学习方式,倡导合作学习课程改革要求教师更新教育观念, 相似文献