运用基于语篇分析的解题策略——突破高考完形填空瓶颈

本文在简明阐述高考完形填空心理机制及语篇分析理论的基础上,着重介绍提升能力、突破高考完形填空瓶颈的四大策略,并进一步探讨了高三复习训练的方法,对高三复习教学有一定启示。     

《酸碱中和滴定及应用》高三复习课教学设计分析

高中化学学科的核心素养培养需贯穿于整个高中化学教学中,高三复习课也不例外。以一堂获得高度好评的高三复习课教学设计为例进一步阐明如何在高三复习课中创设情境,通过实验探究、模型构建,帮助学生掌握最基本的科学方法和学科知识,培养学生化学科学素养,提升能力。     

提高特长生高考政治复习效率

提高高三特长生的高考政治复习效率,具体途径有:合理安排复习时间和内容;把握方向,总结规律;了解学情,沟通思想;夯实基础,构建体系;精选习题,强化落实;把握重点,强化复习;讲究教学艺术,提高学生学习积极性。     

如何上好高三英语复习课

高考试卷总分的五分之一是由英语成绩占据的,高中英语作为高考的三大主科之一,在高中教学中占有十分重要的地位,尤其是对高三年级的英语教师和学生来说,高三英语的复习都是一次新的挑战。高三英语复习课任务重且时间紧,因此,如何上好高三英语复习课,让学生充分了解高考的题型特点,良好掌握解题技巧就显得更为关键。本文旨在探讨上好高三英语复习课的有效策略。     

以时事教育提升高三政治复习效率的探索

3+X高考模式下的政治命题,以年度时政热点为背景,重点考查学生的理解能力和解决具体问题的能力。在教学实践中,探索将时事教育与高考复习结合起来,引导学生通过时政热点加深对考试内容的理解和掌握,提高分析、解决问题的能力,不仅体现了思想政治课程作为学校德育主渠道的学科特有价值,也使高三政治复习效率得到明显提升。     

试析如何提高高三语文课程复习的有效性

对于高三学生学习语文课程,最重要的任务是针对高考进行复习。有了高一、高二两个阶段的知识积累,学生对于语文基础知识有了一定程度的掌握,在高三阶段要对知识进行综合和汇总学习。在传统的高三语文教学中,教师倾向于采取机械的教学手段对学生进行应试教育,这容易对学生形成一种误导,使学生对高三语文学习产生机械化的印象。笔者将结合高三教育中的教育实践,分析如何提高高三语文课程复习的有效性。     

化学观念引领下的专题复习的策略建设

<正>高三专题复习是高中学生进行考前能力提升的关键时期。化学专题复习的目的就是要使学生在知识网络化、系统化的整合过程中,逐步形成知识的综合运用能力。教学实践中,常常出现学生投身于题海之中,教师不断地讲评的情况。专题复习逐渐演变为试卷讲评课,这种教学效果往往并不理想。专题复习必须使学生的能力有所提升。通过化学基本观念引领专题复习是可以达到较好的教学效果的。宋心琦教授认为,能够使学生终身受益的化学教学,     

浅谈高考时政热点命题特点及复习策略

纵观近三年高考试题的命题特点,已经越来越重视"能力立意"和"现实问题立意"。如何将基础知识与时政热点完美结合,提高高三政治课复习的针对性和有效性,则更是需要我们探讨的。笔者通过对高考时政热点命题特点分析,结合自身近几年高三教学实践和思考,浅谈时政热点复习策略。     

高三英语复习攻略之我见

高考是高中学习乃至整个十二年学习成果的汇聚和展现。因此,它从来都是教师和学生最为关注的学习阶段。如何搞好高三阶段的英语复习工作是高三教师面临的最大挑战,又是我们每天必须着手切实处理的事情。笔者根据多年高三教学经验,针对高三复习中的四轮复习教学谈一谈自己的看法。     

新课程理念下高三化学复习教学设计探析

当前,根据新课程标准的要求,各个学校均在作出积极的响应。对于国民基础教育的重中之重——高三复习阶段,在新课程的引导下,尽管执行了相应的改革措施,但效果欠佳,仍需进一步改善。文章在篇首对当前高三化学复习教学设计存在的问题展开了深入研究,在此基础上,提出了新课程高三化学复习教学设计的策略。