信息技术在中学美术教学中的应用探析

随着科学技术的不断发展,信息技术越来越发达,将信息技术运用于教学中也越来越受到人们的重视。在美术教学中运用信息技术,能够促进教学手段的变革,丰富教学内容,加快美术教学的信息化进程,激发学生学习的积极性,体现学生在课堂教学中的主体地位,充分提高美术课堂教学效率。     

融媒体信息技术融入学前教育专业美术课程探究

随着现代化信息技术迅速发展,在教育教学过程中融合信息技术已经成为现代化课堂的突出特点之一。融媒体为传统课堂带来了更多的可能性,增强了教育教学课程的系统性、趣味性、传播性、便捷性。目前,在课堂教学中运用现代化信息手段仍存在着一些问题:一方面,部分教师的信息化教学素养有待提高,利用融媒体教学的能力有待加强;另一方面,学生通过信息化手段自主学习的效果不易被监测。另外,还有信息化资金投入不足等问题。因此,全面推动教育教学信息化任重道远。该文旨在探究融媒体视域下学前教育专业美术课程意义,以多种形式融入信息化教学手段,进一步探究其创新发展路径,为学前教育专业美术课程的变革提供一定的参考。     

借信息技术之力翱翔智慧课堂——分析信息技术与中学美术学科深度融合的重要意义

随着新课程改革的深入发展,越来越多的教师认识到学生素养培养的重要性。教师要以全新的眼光看待现代教学,用创新型教学方法教授教学内容。在中学美术课堂教学中融入信息技术,对中学美术课堂具有重要意义。该文探究在中学美术课堂中如何有效运用信息技术手段培养学生的美术素养。     

浅析现代信息技术对于幼儿审美感知力提升的作用

随着现代信息技术的发展,幼儿课程教学引入了越来越多的科技手段来辅助教学,尤其是在美术教学方面,通过信息技术丰富视听感官,提升课堂教学效率和趣味性,让学生能够接受多层次全方位的课程内容,从而提升其审美感知力。     

小学美术教学信息化的实践与探索

从信息技术在小学美术课堂教学中的具体应用着手,探索如何借助各类信息技术工具和手段进行小学美术教学信息化实践。     

谈信息技术与美术学科融合下的师生能力培养

在美术教学中,充分利用教育信息技术课题研究开展教学研讨与实践培训,在信息技术与美术学科融合下改变教师教学行为、培养学生自主互助与创造能力、培养教师信息技术教学操作技能与驾驭课堂教学的能力是优化美术教学的有效方式,让美术课堂教学在师生能力的提升中达到优质高效。     

浅谈初中美术教学与信息技术整合

信息技术与学科整合已成为当今重要的研究课题,将媒体技术应用于初中美术教学活动中,可以促进美术教学模式改革,实现教育理论现代化;可以打破传统教学模式,发挥信息技术的形象化、直观性等优势;可与丰富课堂教学内容,拓展教学领域,调整学生的学习习惯;可以为美术教学改革提供平台。     

让信息技术成为将本地特色资源有效融入美术教学的助力器

美术课堂教学需要有丰富的课程资源作支撑,本地特色资源以其生活化、本土化与贴近学生的优势成为践行课程理念、实现课程目标的重要教学资源。然而,美术课堂教学存在一定的局限性,要想让本地特色资源优化美术课堂教学,必须找到一个助力器。信息技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的绝佳优势,将书本知识和地域性文化资源化静为动、化虚为实、化抽象为直观,有效拓宽了课本知识体系,深化了美术知识的内涵。在教学实践过程中,把学生喜爱、熟悉的本地特色资源引入美术课堂教学,不仅能活跃课堂气氛,而且能激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、想象力和创造力,增强学生团结合作、勇于探究的精神。小学美术新课标倡导积极开发和利用周边的自然环境资源、人文资源,开展多项社会实践活动协助课堂教学。在实际的教育教学过程中,美术教学的主阵地还是在学校,信息技术和丰富的网络资源正好成为美术课堂教学的有益补充。因此,让信息技术成为将本地特色资源有效融入美术教学的助力器在美术教学中有着积极的意义。     

浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用

快速发展中的现代信息技术目前被广泛应用到课堂教学中,收效甚佳。初中美术课堂作为培养学生审美能力的重要阵地,对视觉要求较高。为丰富美术课堂,拓宽学生视野,激活学生美术思维,教师将信息技术引入美术教学中,通过搜集信息、创设媒体情境、进行微课训练和使用平台评价等,为美术课堂带来更好更新的教学效果,以提升初中美术课堂教学品质,全面培养学生美术素养。     

美术课堂教学与信息技术整合的实践初探

美术课程是一门人文性学科,不仅直观性强,而且涵盖的知识面广。信息技术具有图、文、声并茂的特点,教师在美术课堂教学中根据教学内容合理借助新型的信息技术拓展教学时空,优化课堂教学结构,更容易激发学生学习美术的兴趣,提高课堂教学效率。