信息技术支持下的小学数学教学创新

信息技术与小学数学学科的整合是教育发展的必然趋势。信息技术作为一种新的教学方式在小学数学课堂发挥着重要的作用。为此,小学数学教师在教学中可以利用信息技术创新教学,辅助教师做好培优转差工作,激发学生的学习兴趣,指导学生做好课前预习和课后复习工作,在课堂教学中发挥示范作用,促进教师的专业化成长,提高数学教学效率。     

农村七年级学生数学审题能力培养研究

在新课程标准的要求下,对于学生数学解题能力的提高有了更高的要求。怎样正确解题,其中的一方面就需要学生学会审题,懂得审题的意义。所以,在平时的数学教学过程中,教师不仅仅是教好课,更重要的是要注重学生的审题意识,有意识地培养学生的审题习惯。主要对其有效性和有效途径进行相关分析。     

小学数学教育中学生核心素养的培养

随着新课改的不断深入,学校越来越重视数学教学的工作。小学数学是数学教育工作中的基础性教育,在培养学生数学学习的综合能力的同时也要注重培养学生的核心素养,学生的核心素养能够提高教学质量和学生的学习效率。因此就当前数学教学中核心素养的教学现状以及核心素养的意义给予培养学生核心素养的具体措施。     

浅谈新课程改革下的初中数学教学目标

新课标的数学教育要有新的课程观;新课标的数学教学注重于过程、创新、个性、数学思想和数学方法、合作与交流,重思想教育;新课标的数学教学中教师与学生的关系是平等的。数学课堂教学是培养学生创新能力的主要阵地,培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。     

数学课堂的实效性探究

在传统教学中,数学教学注重多练,学习效果提升比较困难,学生的兴趣发展被忽视,数学教学太过注重学生成绩的提高,很难真正在新课改时期从学生兴趣、能力等方面有突破。数学教育中实施实效性课堂教学法把学习效果和学生的兴趣相结合起来成为当前数学改革的关键。这就需要教师改变传统的教学策略,思考应该怎么样开展教学,才能顺利激发学生的学习兴趣,完成教学目标、如何借助教具、教法等将学生兴趣引入到自己的讲课中,如何让学生学习之后掌握合作、生存等能力,学生发展数学学习兴趣,提升教学的实际效果。     

论小学数学课堂教学中因材施教与学生个性发展

随着对教育的要求不断提升,小学教育作为基础教育被更加重视,因此在教学中应该更加注重小学数学课堂教学的有效性。在课堂教学中,针对不同的学生进行不同的教学方式非常有利于学生个人的个性发展,在本篇文章中我们就主要针对在小学数学课堂教学中因材施教与学生个性发展做出讨论,同时重点关注乡村地区的教学发展进行研究,找到更加适合小学数学教学的方式,以求小学数学课堂教学得到真正的发展。     

小学数学教学要充分发挥学生的主体作用

随着全国教育体系的逐渐发展进步,小学数学教学方法也在逐渐地进行改革。传统的小学数学课堂一般都是教师灌输式教学,不注重与学生的情感交流,不重视学生的主体作用。本文在这个大背景下,对北师大版小学数学教学现状进行分析,并就如何充分发挥学生的主体作用给出相应的对策。     

浅析中学数学教学中学生思维能力的培养

数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。数学本身就有很强的抽象性与逻辑性,中学阶段的数学教学对于培养学生的创造性思维能力具有非常重要的作用与强大影响力。要注重在教学过程中的思想方法;优化教学方法;体现学生在学习过程中的主体地位,通过引导促进学生思维能力的提高。     

论如何在小学数学教学中渗入德育

随着新课改的提出,国家更加注重德育教学在学科教学中的渗透,所以,教师应该不断完善教学内容以顺应国家的教育发展潮流。根据学生的发展特点就如何在小学数学教学中渗透德育教学提出了有关策略,希望对提高学生的德育水平能够有所帮助。     

小学数学解决问题教学策略

小学数学这一门科目是小学课堂中三大基础科目之一,就目前的课改标准来看,小学数学教学目的不再是交给学生理论知识为主,而是要求老师在教学的过程中进一步的培养学生各个方面的能力。比如:学生的解决问题能力。基于此,老师在讲授相关数学知识的时候,要注重于教学方案的改变。就培养学生小学数学解决问题能力来进行探讨分析,并且根据教学经验,提出一些具有针对性的方法,希望能够对现在的小学数学教育带来一定的帮助。