浅析幼儿教师在工作中如何进行幼儿专注力发展训练

三到六岁是培养幼儿专注力的主要时期,也是幼儿进入幼儿园接受学前教育的主要时期,所以幼儿教师有义务和责任了解和加强对入园幼儿进行专注力的训练。本文简单介绍了什么是幼儿专注力以及如何训练来提升幼儿的专注力。     

区域活动中幼儿专注力的培养分析

幼儿的教育问题深受社会以及教育界的关注,良好的专注力能够帮助幼儿形成良好的学习习惯,对幼儿今后的学习态度以及个性的形成是非常重要的。本文主要从幼儿专注力培养的重要性出发,结合案例,分析区域活动中幼儿专注力培养的有效方法,从而提高幼儿学习效率。     

摭谈如何培养幼儿注意力

注意力是智力结构中的一个重要组成部分,也是幼儿园教育的重要任务,因此注意力的培养对幼儿未来的发展至关重要,本文在理解注意力的基础上,结合幼儿注意力的特点,围绕兴趣和家长两个方面研究幼儿注意力的培养策略。     

浅谈如何培养幼儿的注意力

注意力是人的一种心理活动指向以及在此基础上集中于某种事物的能力。注意力对于一个人的思维能力、意志品质、学习习惯等诸多方面都会产生影响。幼儿阶段是习惯养成的奠基阶段,培养幼儿的注意力对幼儿的学习成长有着非常重要的意义。对此,幼儿园和家庭需要结合幼儿的成长规律,采取科学的方法来培养幼儿的注意力。     

聚焦家庭教育 提升专注能力——浅谈如何培养学生的专注力

专注力是学生学习和生活的基本能力,专注力的好坏对学生的终身发展影响巨大,可目前我国中小学生的专注力问题不容乐观,大多数学生专注力较差,无法长时间专注于同一件事情。课堂注意力不集中直接导致学生的课堂效率低下。那该如何提升学生的专注力?文章指出了目前中小学生专注力的现状,分析了其专注力不强的原因,针对这些原因阐述了一些提升专注力的方法。     

如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学

幼儿园教学对象主要是年龄较小、身体和心理没有完全发育的幼儿,所以幼儿教师大多采用游戏的形式进行教学。以游戏的形式开展幼儿教学活动,可以提高幼儿的专注力,促使幼儿在愉悦的游戏中学习知识。基于此,分析幼儿园开展游戏教学的意义与作用,探究幼儿园开展游戏教学遇到的困难,并提出幼儿园有效开展游戏教学的方案措施,进而为培养幼儿的各项能力提供便利。     

有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的研究

学前教育阶段的幼儿有着自身的特点,以形象思维为主,注意力有限等等,这些特点决定了教师在开展教学活动的时候需要时刻关注学幼儿的特点,采用具体的游戏方式展开刺激,吸引幼儿注意力。大班美术活动,是培养幼儿综合能力的重要组成部分,在美术活动中,幼儿的想象力和创造力都将得到相应的发挥,在创作的过程中也是幼儿认识世界的一种方式。信息技术的迅速发展,为大班开展美术教育活动创造了更多是的条件,幼儿的视野也不再局限于当前的生活,转而看向更远的世界。本文主要从大班幼儿创意美术活动存在的问题以及有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的策略,这两方面进行了详细的阐述。     

幼儿创客教育学具包的设计理念与教学实践研究

培养创客的创客教育是一种新的教育理念和教育方式。开展幼儿创客教育最迫切的问题是为幼儿提供可实现创意的"材料和工具",即幼儿创客教育学具包。研究者在对幼儿教育理论、创客教育和园本研究理解的基础上,提出幼儿创客教育学具包设计理念:贴近生活,保证安全,指引自主探究学习,体现分层进阶性,提供探索体验工具。研究发现,通过教师引导下的幼儿自主探究式教学实践实施幼儿创客教育,对幼儿的专注力、自信心、隐形学习和动手能力的提升都有明显作用。     

故事讲述与幼儿专注力培养

专注力是人一生中最重要的生命品质之一,它是智力的五个品质之首,是一切学习的开始,是幼儿适应环境最基本的能力。但随着手机、平板等电子产品的不断普及,越来越多幼儿成为"电视儿童",他们习惯坐在屏幕前打发时间,大脑长时间被快速变化的电子画面所吸引,专注力成了他们极为欠缺的一种能力。     

幼儿音乐教育的现状及培养

幼儿园中的五大领域包括艺术、语言、健康、科学和社会。音乐无疑是艺术的一种重要表现形式。音乐通过声音的变化来表现情感,可以促进幼儿记忆力、注意力、创造力的发展,对幼儿情绪情感的陶冶和意志品质的锻炼具有重要的作用。音乐还可以陶冶幼儿的情操,培养良好的个性。本文主要对幼儿早期音乐教育的内涵做出解释,分析当前幼儿音乐教育的现状,提出对幼儿音乐教育培养的策略,为幼儿的全面发展提供依据。