浅谈中职学前心理学课程的组织策略

学前心理学是一门十分专业化的课程,每一位专业的幼儿教育工作者都必须掌握学前心理学的专业知识与实施技能,才能真正保护幼儿的身心健康,做好园丁工作。中职学校教育以为社会输送合格的学前教育人才为基本教学目的,也应顺应岗位需求优化学前心理学课程的教学组织效果,稳步提升中职生的职业能力,提高中职生的社会竞争力。本文将从以实例引入理论知识、加强实践探索指导、改革传统教学评价三个角度分析中职学校组织学前心理学的具体策略。     

学前儿童美术教育课程教学研究

学前儿童美术教育是高校学前教育专业的一门必修课,它关注幼儿美术教育活动的各个方面,对学生今后在幼儿园的具体实践具有一定的指导作用。本课程是研究对学前儿童实施美术教育的一门学科,与其他相关学科构成横向联系,旨在帮助学生正确认识和理解学前儿童美术教育领域存在的各种理论和实践问题,从而提高学生从事学前儿童美术教育实践活动的专业素养。     

学前舞蹈教学中幼儿综合素质能力培养的措施

教学实践证明,舞蹈教学在提高幼儿的灵活性、促进幼儿智力开发、培养幼儿良好兴趣和道德等方面作用显著。而要充分发挥舞蹈的教育功能,促进幼儿全面发展,则需要一支高素质的幼师队伍。这就需要我们不断优化学前舞蹈专业教学,提高人才培养质量。文章对此进行了探讨,以期对学前舞蹈专业教学有一定的帮助。     

当代博物馆教育与学前美术教学融合策略探究

现今的学前美术活动不仅包括画图、手工等课堂的教育活动,而且倡导幼儿感受世界,了解历史文化。基于此,博物馆便成为幼儿美术教育的优质平台。将博物馆教育与学前美术教学的教育活动融合,能够为提高幼儿的美术能力搭建崭新的学习和交流平台,以此培养幼儿的感知能力、想象能力、观察能力、审美能力、动手操作能力。该文从当代博物馆教育的概念、特点、当代博物馆教育与学前美术教学融合的意义入手,探讨当代博物馆教育与学前美术教学融合的策略,以期为学前教育的美术教学提供一定的参考。     

学前师范类高职高专化学教学困境与对策探讨

学前师范教育专注于培养幼儿教师,使幼儿教师能够通过不同的方法、实物,系统化地对幼儿进行教育。高等职业教育学院和高等专科学科教育的师范类专业,是培养实用型幼教人才的重要基地。在培养幼儿教师的各类课程中,化学是非常重要的一门课程,高职高专应重视对化学教师的教育改革问题。本文对学前师范类高职高专化学教育的困境提出合理建议,为其未来发展寻求新的出路。     

幼儿挫折教育的误区与改进策略

挫折教育是幼儿心理发展所需要的,因此加强学前幼儿的挫折教育,优化其心理素质,有利于学前幼儿心理的健康发展。本文论述了挫折对幼儿成长的意义,描述了挫折教育在实施过程中出现的误区,进而提出加强幼儿挫折教育的建议,主张家庭、幼儿园应密切配合以共同提高幼儿的抗挫折能力。     

浅析高师学前教育专业美术教育存在的问题及对策

学前美术教育对幼儿的全面健康发展具有重要作用。但是目前的高师学前教育专业美术教育存在一些问题,影响幼儿美术师资的质量。为此,高师学前教育专业美术教育应在教学内容、教师培养、教学评价、教学设施投入等多个方面进行改进和提高,以使学前美术教育更适应社会需要,为幼儿园培养出高质量的美术教育人才。     

探究创造性思维在学前美术教学中的运用

目前,我国的学前美术教育模式有待创新。笔者从学前美术教育入手,探讨创造性思维在培养幼儿创新能力和发散性思维中的重要作用,为丰富教师的教学经验、提升学前美术教学水平提供新的方向。     

语言活动中支持幼儿“文学语言”学习的策略

"文学语言"是学前儿童语言学习的核心经验之一。基于学前儿童语言学习核心经验的新理念,教师需要重新审视幼儿学习"文学语言"的价值,分析当前语言活动中对幼儿"文学语言"学习的指导所存在的突出问题,有针对性地加强幼儿的"文学语言"欣赏与感受能力、理解与表达能力,鼓励幼儿运用"文学语言"进行创造性表述。     

积极发展理论下游戏运用对学前语言教学的作用

3-6岁是幼儿语言学习发展的关键时期,因而学前语言教学至关重要。通过游戏进行幼儿语言教学是符合孩童身心健康发展规律的教学方式,也是尊重儿童的教学理念。在正确理解游戏与教学关系的基础上,从积极发展理论的新视角下,探讨游戏对于幼儿语言发展的重要性,并且重点分析游戏在学前语言教学中的运用现状和存在的问题,在此基础上归纳促进游戏与语言教学融合的策略。