开展阅读教学 提高阅读能力

阅读首先是"为了得到乐趣,为了获取信息"。可见不应只是为了学习语法、词汇,更重要的是通过阅读,获取新的知识、提高认知水平、增强分析和解决问题的能力。目前中学生英语阅读能力的高低直接影响着他们在中考中的成绩。本文就这一问题展开论述。     

让问题打开阅读教学的另一扇门——兼谈学生语文思考力的培养策略

阅读教学一直都是语文教学中重要的组成部分,如何将阅读教学从"有数量"向"有质量"转变,提高学生对所读内容的思考能力,是语文教学工作者必做的工作,而在阅读前设置相应的问题,让学生在阅读过程中能够发现问题、解决问题,是将阅读教学向"有质量"推进的一个良好的办法,有助于增强学生的语文思考能力。     

浅析高中英语阅读与写作教学

<正>《高中英语新课程标准》指导内容中明确指出:"高中英语教育教学需要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达"。《全国高级中学英语教学大纲》指导内容中也明确提出"高中英语阅读与写作教学在于发展学生听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力"。这充分说明了高中英语教学对于学生读写能力培养的重视。     

浅谈如何培养低年级学生解决数学问题的能力

在小学低年级数学教学中,培养学生解决问题的能力,不仅是素质教育的需要,也是时代的需要,更是人的可持续发展的需要。在教学中,只要把握新课程理念下"解决问题"教学取向和特点,抓住简单应用题的结构特征及联系,加强直观手段的运用,强化思路分析,重视获取知识的思维过程,就一定能提高学生分析问题、解决问题的能力。     

小学语文自主阅读能力的培养探究

随着我国经济的不断发展,我国教育事业对小学语文教学提出了更高的要求。语文阅读能力对于学生来说是一项语文学科素质基础,语文阅读能力能够帮助学生更好地掌握文章蕴含的情感。"新课标"要求小学生要不断增强自主阅读能力,这就要求教师要引导学生掌握更多的阅读方法,从而让学生能够更好地进行自主阅读训练。文章分析了小学语文学科进行自主阅读的必要性,并为培养小学生语文自主阅读能力提出了一些有针对性的策略。     

英语阅读教学中课堂提问的策略研究

<正>在教育部出台的《普通高中英语课程标准(实验)》中明确指出:"高中英语要着重培养学生的综合运用语言的能力,以及获取信息、判断信息、处理信息来分析和解决问题的能力。"而获取信息以及运用语言的能力不仅仅需要英语知识的积累和掌握,更重要的是通过大量英语阅读材料和教学来获得。随着新课程改革的深入进行,高中英语教学的培养目标已经从原来的重视"双基"向重点培养和提高学生的阅读能     

关于提升初中学生英语阅读能力的策略探讨

<正>在初中英语教学的过程中,阅读教学一直是英语教师关注的重点之一,因为阅读不但是学生获取知识的重要手段,而且对于拓宽学生视野、积累知识、增强学生分析问题及解决问题的能力,提升英语听说写三大能力等方面起着十分重要的作用。鉴于此,提升学生的阅读能力就成为英语教师面临的一项重要教学目标,不容忽视。本文就从提升学生阅读能力的策略方面谈谈自己的看法。任何学科知识的获得,都以阅读为前提条件,学     

案例教学法应用于财务管理课程中的核心因素分析

财务管理案例教学的核心因素是教师、学生和教学案例。教师是案例教学实施的总导演,提出问题并引导学生分析和解决问题。学生在阅读、分析和讨论案例的过程中实践能力得到锻炼。教学案例是培养学生分析问题和解决问题的道具。与传统教学模式相比,财务管理案例教学具有提高学生运用专业理论知识分析和解决问题的实际操作能力,为社会培养应用型财务人才的优势。提倡案例教学方式和手段要多样化,同时应建立教学案例库,为更好地开展财务管理案例教学储备充足的教学资源。     

整体把握阅读内容,提升综合阅读能力——浅析基于“语篇分析”的高中生英语阅读能力提升策略

<正>"语篇分析"阅读方式是高中英语阅读教学的新理念,有利于学生形成英语思维,提升阅读能力。高中英语教师要认清阅读教学中的问题,并分析问题产生的原因,引进"语篇分析"阅读模式,探寻英语阅读教学新途径。因为,学生英语阅读能力的提高是高中英语课堂教学的核心内容,阅读能力的提升是提高英语听、说、写的基础。学生具备较强的阅读能力可以在更多领域摄取英语知识,积累英语词汇,在听说中可以随心所欲表达,在书面写作时也可以减少诸多语法错误。阅读需要在最短的时间     

当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

对于初中语文来说,阅读这个部分是相当重要的,当然这也就需要各位语文教师能够重视对同学们阅读能力的培养。但现如今我县的教育水平中还存在着很多的问题,尤其是在阅读这一块,因此为了提高同学们的阅读质量,根据一些存在的问题,本文中提出了一些方法和措施来提高学生的阅读质量。