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1.
《Planning》2019,(11)
在"双一流"建设中,各高校要充分认识到提升学科队伍执行力的重要性,更要看到提升学科队伍执行力的紧迫性。可从"定好战略,建立学科发展目标体系""建好班子,打造学科建设人才梯队""带好队伍,筑牢学科运行保障机制"三个方面入手,着力提升学科队伍执行力,助推高校学科建设的跨越式发展。 相似文献
2.
随着中国社会经济的发展,对人才的需求也提出了更高要求。为满足社会与国家的需求,国务院提出加快高等教育发展的"双一流"大学建设战略。"双一流"战略意旨建设世界一流大学与一流学科,而世界一流大学与一流学科的建设离不开一流的师资队伍。笔者以"双一流"战略为场域,阐释"双一流"战略与加强高校师资队伍建设的关系,并对国内外一流大学的教育质量、教师质量与科研成果三个方面进行比较,分析"双一流"战略视域下中国高校师资队伍建设的现存困境及其影响因素,继而从优化高校内部治理结构、加快高校人事制度改革、健全和完善高校激励机制,以及加强高校师德建设等方面提出中国高校师资队伍建设的合适路径。 相似文献
3.
《Planning》2019,(2)
学科建设是大学建设学术组织、实现大学基本职能的系统工程。随着我国高等教育改革的不断深入,学科建设已成为高等教育改革的核心内容。学科建设呈现出日益多元化和复杂化的趋势,百花齐放的学科建设实践对理论研究具有非常重要的参考意义。文章通过对高校学科建设内涵的分析及西藏高校学科建设意义的解读,结合西藏高校学科建设发展现状对西藏高校学科建设的发展路径进行探讨,以期为民族高校学科建设提供一定的借鉴。 相似文献
4.
《Planning》2020,(5)
基于社会交换的理论视角,以上海10所"双一流"建设高校为样本,采用问卷调查法研究高校教师科研合作的现状和意愿,探究影响教师开展合作的重要因素。研究发现,"双一流"建设高校教师科研合作以"小规模"团队为主,出现了由单兵作战模式转向寻求合作模式的趋势,并正在打破学科界限开展合作。教师开展科研合作的意愿整体较强,在学科间存在显著差异。科研合作氛围是影响教师科研合作的最突出因素,学校或院系在评价、激励制度等方面对合作的制约问题仍较为突出,合作管理制度亟待完善。 相似文献
5.
一流的教育教学管理水平是提升高校人才培养质量的基本保障,也是全面落实和达成"双一流"建设战略的重要内容。"双一流"建设的发展目标既对当前高校开展学科建设和人才培养提出"需求侧"要求,同时也为管理服务的"供给侧"提出了更高标准。高校教学管理人员在组织正常教学、提供教学保障,以及协调师生关系、提升服务水平等方面发挥着积极而重要的作用。同时,教学管理人员也承担着培养拔尖创新人才、服务学科建设、营造大学文化的重要使命。文章分析当前高校教育教学管理队伍建设和能力提升中存在的问题并提出对策建议,以期对"双一流"建设发展有所裨益。 相似文献
6.
《Planning》2019,(1)
在我国,研究生教育是最高层次的教育,其培养质量直接影响着一个国家的科技文化水平及综合国力。在"双一流"建设背景下,课程教学质量对研究生培养的桥梁作用显得尤为重要。桂林理工大学研究生课程教学存在诸多问题,要解决这些问题,学校必须政策支持,转变观念;强化教学督导,坚持以德树人;丰富课程内容,提升社会服务水平;转变教学视角,激发师生积极性;加强交叉学科,优化课程设置。 相似文献
7.
《Planning》2017,(22)
建设世界一流大学和一流学科,是提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础的重大战略决策。"双一流"建设通论性研究已颇具规模,但"双一流"建设背景下理工科大学艺术课的调整与建设相关研究与报道并不多见。细化"双一流"建设的内容,具体落实各个学科的"一流"建设将是"双一流"建设未来发展的趋势之一。 相似文献
8.
《Planning》2019,(5)
笔者基于"双一流"建设背景下阐述建筑学科硕士点现状,分析问题所在,提出相应解决途径与对策,以调整研究方向,推动区域经济、社会发展与人才培养为目标,为学科发展提供有益的养分和理论依据。 相似文献
9.
文章以建筑制图与识图课程为例,分析了建筑制图与识图课程的教学现状,提出了“双一流”背景下建筑课程教学改革措施,以培养学生理论与实践相结合的能力,强化课程设计与过程管理,在“双一流”背景下培养更多优秀的建筑人才。 相似文献