《环境遥感》课程教学探索与革新

《环境遥感》作为一门遥感前沿学科,目前对该课程的教学等环节探讨较少。本文介绍了《环境遥感》这门课程的开设背景,探讨了这门课程定位以及教学内容,为高校广大遥感专业教师提供借鉴和参考。     

从小学科学的生物教学看小学与初中课程的衔接

自新课改实施以来,自然课被科学课代替,并且进入化学、物理与生物部分,同时也让小学科学课程变得更为充实。在初中教学中,生物作为小学科学中生物部分的延续与继承,具有紧密的关系。     

校内课程资源,教学的最佳“配角”——浅谈小学科学校内课程资源的开发途径

小学科学是一门综合性课程。小学科学课程所涉及的内容非常广泛,包括物理、化学、生物以及地理等各科知识。学好小学科学知识会为学生今后学习物理、化学、生物以及地理等各科知识奠定坚实的基础。然而现阶段,由于受到小学科学教材局限性的影响,造成小学科学教学成果不够显著。鉴于此,开发小学科学校内课程资源势在必行。将在理论联系实际的基础上,浅显地谈一些小学科学校内课程资源的开发途径。     

《房屋建筑学》课程教学思考

本主要分析了目前《房屋建筑学》教学中存在的一些问题，从教学内容、教材改革、相关课程和实践教学环节等多个方面介绍了近几年在教学中为提高教学质量所进行的一些改革尝试和体会。     

巧用生活课程资源,提高小学科学教学效率

科学是一门自然学科,学好科学知识对提高学生在生活中的实践操作技能十分重要。我们知道:"国际经合组织将科学素养列为评价青少年综合素养的关键指标。"这就说明,提高小学生的科学素养对学生的终身发展是至关重要的。在这一理念的引领下,科学教学必须选择科学的教学方法,整合优质的生活课程资源,丰富教学内容,综合提高科学教学效率。     

美国STC《教师教学用书》之启示

教师教学用书在教学中有重要作用。随着新版《科学课程标准》的发布,科学教材的重新编写势在必行。美国的STC《教师教学用书(第三版)》可为我国的《科学教师教学用书》的重新编写提供参考。通过对比研究,我们可以发现STC《教师教学用书》的可借鉴之处,同时期待我国的《科学教师教学用书》会有新的面貌。     

小学科学教学中学生观察力的培养

小学科学教学对于学生观察力的提升具有非常重要的作用,因为科学这门课程本身就需要通过大量的观察来加深学生对事物的认识,这可以促进小学生的观察力的提升。因此,本文研究的重点就是在小学科学教学中如何提升学生观察力。     

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

科学技术革命促进了信息技术的迅猛发展,信息技术的迅猛发展为小学科学教学改革注入了新的活力。我们科学教师应在新课程理念的指导下,在信息技术手段的辅助下,科学整合优质教学资源,优化教学结构和方法,落实学生自主学习地位,全面培养学生科学实践技能,达成三维教学目标。     

浅析如何在小学科学课程中渗透生态课堂

现如今,我国的教育部门和学校不仅重视学生们的文化课水平,也提高了对学生们的科学素质水平的重视程度。而小学科学课程的主要目的就是培养学生的科学素质水平,主要是通过老师在教学过程中引导学生进行探究、亲身经历科学探究过程的方法。而在小学科学课程中渗透生态课堂指的是老师在教学过程中为学生们创设一个良好的课堂环境,以人为本,把关注学生和老师的生命生长作为课堂的重点,让学生可以展现自己的特点,自由地和同学们进行合作、探究,让学生们自己体验科学探究的过程,让学生们感受到科学的魅力。那么如何才能在小学科学课程中渗透生态课堂呢?本文主要讲解了在小学科学课程中渗透生态课堂的五种方法,帮助老师构建出生态课堂,也让课堂逐步回归到自然,从而促进小学生的全面发展。     

增强《形势与政策》课程教学实效性的研究

在高等院校的思想政治教学中,《形势与政策》课程具有重要地位。加强对大学生的形势与政策教育,增强《形势与政策》课程教学的实效性,这是政府部门对高等院校思想政治理论教学提出的重点要求。在此,本文将从分析《形势与政策》课程的特点入手,有针对性地提出几点增强该课程教学实效性的策略。