对高职学生会计工匠精神培育的思考

"工匠精神"作为一种职业精神,是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。会计领域亦需工匠精神。本文从会计工匠精神入手,分析高职学生会计工匠精神培育的必要性与当前高职院校会计专业工匠精神培育的困境,并从课程设置、考核体系、联动培养机制等方面探析会计工匠精神的培育路径。     

以“三多”模式提升高职产品设计专业学生的“工匠精神”

"玉不琢,不成器。"工匠精神是中华文化、中华精神和民族创造力的本质体现。庄子云"技进乎道"。"技"即今日的"工匠精神",就是对所做事情有近乎强迫的专注。"工匠精神"是人类在认识世界、改造世界的实践中所形成的一种坚定、执着、踏实、韧性、专注、精益求精和追求极致的精神。     

高职毕业生“工匠精神”的现状及启示——基于对某高职院校商科类专业毕业生的调查分析

"工匠精神"是社会主义核心价值观中敬业精神的具体体现,是新时代所有中国人需要弘扬的一种精神品质和价值追求。通过对某高职院校商科类专业近10年的158位毕业生进行问卷调查发现,毕业生"工匠精神"总体状况良好,但毕业生在对"工匠精神"相关问题的认识上存在矛盾性,毕业生缺乏爱业守业的价值追求。因此,需要从社会角度厚植"工匠精神"孕育之土壤;从学校教育角度更加关注人文教育,帮助学生筑造匠心;从教育者角度帮助学生尽早发现职业兴趣,使学生能爱业乐业敬业,达到身与心、物质与精神的平衡发展。     

工匠精神

正"一个国家没有精工、工匠是不行的。一·个企业可以没有精工、工匠大师,但必须有精工精神、或工匠精神。"[编者按]"培育精益求精的工匠精神"被写入政府工作报告,宣告工匠精神正成为"智造中国"新时代的品质追求,它关乎个人个体的工作品质,关乎一个企业的经营特质,甚至关乎一个国家的工业文明。     

建筑行业“工匠精神”的传承与发展

在全社会加强文化建设、传承行业精神的环境下,现代建筑业更需要发展工匠精神。分析德国、日本和中国的传统工匠精神,阐述建筑行业"管理求精、技术求专、生产求柔"的当代工匠精神,提出提升工匠荣誉、发展职业教育、规范工匠标准等措施,保障"工匠精神"的发展。建筑行业的工匠精神体现着现代建筑人与时俱进、追求完美的品德,对工程项目的建造与管理具有重要意义。     

工匠精神,行业生存的基石

<正>首届中国物业管理职业技能大赛的成功举行,使得"工匠精神"再次成为行业热议的话题。有人说,在这次大赛上,参赛选手比拼不止是技能,更是一种行业精神的较量。诚然,从本质上讲,"工匠精神"是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者     

弘扬工匠精神 争做新时代的奋斗者

习近平总书记指出:劳动模范是民族的精英、人民的楷模,大国工匠是职工队伍中的高技能人才,体现在他们身上的劳模精神、劳动精神、工匠精神是伟大民族精神的重要内容。江苏省盐城市园林绿化管理处工会认真贯彻落实党的"尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造"的重大方针,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,着力抓好劳模工匠的培养选树工作,着力抓好劳模工匠宣传引领,着力强化劳模工匠管理服务,努力营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,以劳模精神、工匠精神激励广大园林职工争做新时代的奋斗者。     

高校教育中工匠精神内涵浅析

工匠精神是我国优秀传统文化,在漫长的历史长河中不断变化、继承和发展。李克强总理在2016年的《政府工作报告》中明确使用了"工匠精神"一词,并提出了"培育精益求精的工匠精神"的重大任务。本文将学界对工匠精神的研究进行了梳理,提出在高等教育中培养工匠精神是很有必要的。     

“工匠精神”与财会专业学生培养创新

"工匠精神"属于职业精神的范畴,是一种努力将事情做到最好,将技术做成艺术的理念。随着我国经济的飞速发展,社会对财会从业人员的职业素质要求越来越高,高校必须重视学生"工匠精神"的培养,让"工匠精神"引领学生成长。本文阐述了"工匠精神"的内涵与历史传承,分析了将"工匠精神"与财会专业学生培养创新相结合的必要性,探讨了培养财会专业学生"工匠精神"的途径和方法。     

中职学校创业理念与“工匠精神”培养策略

2016年湖南省教育科学研究院开启《打造"芙蓉工匠"助推"制造强省"》计划,以"工匠精神"为目标培养一批技术过硬、有创新意识的新型人才。职业学校学生是"芙蓉工匠"培育计划的主要对象,从教学现状来看,学校重视在技术型人才培育中强调"工匠精神",忽视了在创业教育中融合"工匠精神",优化教学质量。对此,中职学校将创业教育与"工匠精神"培养机制结合起来,根据现存问题制订一套符合社会需求的创业教学方案,并在其中融入工匠精神培育理念,争取加快湖南省中职学校教学改革。