小学语文个性化阅读教学研究

语文教学的一大核心就是阅读教学,只有使学生阅读更多书籍并实施阅读锻炼,才可以增强其自身的语文知识储备和综合运用能力。当前,阅读教学应与时俱进,引入新的教学观念及教学方式,对小学阶段的语文开展阅读教学,教师可以很好地完成教学任务。阅读是小学语文教学中的重点内容,新课程改革的实施,使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同,其将小学生作为教学过程中的主体,通过教师、学生、文本之间的互动,达到良好的阅读教学效果。主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及小学语文个性化阅读的教学现状,提出具体有效的小学语文个性化阅读教学方法。     

初中语文阅读教学中如何有效开展个性化阅读

<正>个性化阅读是语文新课程改革的核心理念,既是重要的阅读教学方法,同时又是重要的阅读教学目标。新课标明确提出:"阅读是教师、学生与文本对话的过程。"这是对传统以教师为中心的讲解式阅读的根本性挑战,更加尊重学生的学习主体地位,尊重学生的个性体验,让学生产生更多的独特见解与感悟,以文本为媒介,在教师与学生之间展开积极的多向交流与互动,从而达到学生对文本的个性化解读,不断培养学生的阅读能力,提高学生的语文素养。笔者现结合教学实践对个性化阅读的有效进行浅谈如下几点体会。     

在个性化阅读中促进学生个性发展

阅读教学中,教师只有将课堂交还给学生,让学生在个性化的阅读中,通过思考、理解、质疑等思维活动,获得知识,启迪思维,丰富情感,从而促进学生的个性化发展。因此,在小学语文教学中,教师一定要重视学生的个性化阅读教学,还课堂给学生,还思维给学生。     

浅谈小学语文如何实现个性化阅读

<正>作为语文教学的重中之重的阅读,受应试教育的影响,往往是采用的是以教师为中心的分析式教学,学生并没有充分的阅读权。现代教学非常关注阅读教学,新课改明确提出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。""阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。"这为我们的阅读教学指明了教学改革的方向。改变为教师为主体的传统阅读教学,实现以学生为中心的个性化     

基于小学语文个性化阅读教学研究

语文是中国文化不断进化的产物,在学生的学习生活中起着重要的作用。大家都知道,现在所学的科目都是相互联系的。而语文是学好其他学科的基础,能帮助学生理解其中的深刻含义。而在新课改的背景下,个性化阅读教学要求对教师的角色以及学生的地位进行反思,应该更加尊重学生在阅读中的主体地位。为了更好地促进个性化阅读教学的开展,结合当下的实际对小学三年级语文个性化阅读教学研究做简要的研究。     

小学语文阅读教学策略初探

<正>阅读教学是老师、学生和文本三者之间相互交流、相互沟通的过程,阅读教学能够帮助他们学习理解语言,掌握阅读方法,获得知识,发展思维,丰富思想感情。那如何在课堂教学中开展有效的阅读教学?本文将从以下几个方面谈谈阅读教学策略。一、读、批、思、议相结合运用到课堂中阅读是一种个性化的行为,而阅读的过程是一种创造性的过程,自主阅读又是创造性阅读的基础。因此,阅读教学中教师的角色就是引导和帮助学生进行个性化的阅读,老师支离破碎的讲解     

小学高年段语文阅读教学中的个性化思考与优化教学方案研究

阅读教学乃是小学语文教学的核心之一,也是培养学生语文核心素养的主要渠道。在我国高年段语文阅读教学中由于教师缺乏个性化的思考,导致课堂教学古板,学生学习效果不高。特从个性化思考概述、小学高年段阅读教学现状、阅读教学设计要点、优化教学方案设计实例四个方面进行详细分析,旨在优化小学阅读教学方案,推动小学语文教学发展。     

中职英语阅读个性化教学探究

<正>1.引言本文以阅读过程,学习者认知个性差异入手,依据教学心理学和建构主义学习理论,采用行动研究的方法,以丰富的实例从读前兴趣阅读个性化;读中合作阅读个性化;读后拓展阅读个性化三个纬度来探究中职英语阅读教学。教与学的交互,努力提升英语阅读教学的有效性,培养学生的阅读技能,促进学生阅读理解水平提高,特别注重培养学生自主、探究、创新的学习能力,从而实施英语核心素养教学,教师也在这样教与     

实现初中语文阅读教学有效性的措施

语文阅读是开拓学生的视野的最有效的办法,在初中阶段的教学中,教师一定要强调阅读教学的重要性,这样学生和教师才会真正投入足够的时间和精力到相关的活动中去。在实践中以新课改要求为准,创设教学情境,激发学生学习兴趣;注重对学生良好阅读习惯的培养;因材施教,满足不同学生学习需求;加强师生之间互动交流等教学方法的充分发挥,可以提高初中语文阅读教学的有效性,促进学生全面化、个性化的发展。     

基于苏教版高中语文的阅读教学研究

现如今是素质教育时代,较为注重个性化的教育和创造性的学习。语文阅读教学在现代教育中是一个比较重要的部分,近几年的苏教版教科书中也着重强调了提高学生的阅读能力。因此,如何提高阅读教学的效率是教师们应解决的问题。本文主要针对这个问题进行探讨,旨在提升教师的教学效率,激发学生的阅读兴趣,提高阅读水平。