参与式教学方法在中专体育教学中的运用研究

<正>随着新课程教学改革的不断深入,对中专体育教学也产生了很大的影响。在体育教学中,越来越重视教学的参与度,因此,为了使学生能够真正地参与到体育教学中,"参与式教学法"应运而生,在参与式教学中,教师要以学生为中心,进而设计适合学生的参与环节,学生在参与教学中,得到体育教学的锻炼。一、参与式教学方法的概述参与式教学法,顾名思义就是在教学中要重视参与。由此可见,参与式教学法需要学生在体育课堂     

初中生物教学中参与式教学法的应用策略

新课程不断深化改革的背景下,强调教师要充分发挥学生的课堂主体作用,积极改变传统的教学方式,及时更新教育手段。而参与式教学法正是迎合了素质教育的要求,给所有学生参与课堂与发展的机会。为此,教师可对初中生物教学中参与式教学法的应用策略进行探讨。     

浅析参与式教学模式

参与式教学法作为一种新型的教学方法,在中小学校教学中的作用越来越重要。着重分析参与式教学法的定义与特点,并提出在中小学教学中可以运用谈话教学、头脑风暴法、畅想落实、教学游戏、情境参与等形式与学生互动,帮助学生理解教学内容,调动学生积极性,形成良好的教学氛围。     

情景教学法融入小学英语课堂实践教学研究

近些年我国小学英语教学在不断创新改革,将情景教学法融入小学英语课堂实践教学中不但可以创设真实情景,增强课堂效果;而且可以激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。提高教师教育专业水平、实施基于小组合作教学的情景教学法以及强化基于游戏教学的情景教学模式是提高情景教学法融入小学英语课堂实践教学的有效路径。     

分层教学法在初中英语教学中的应用

<正>分层教学法是目前在英语教学中广泛应用的一种教学方法,能够有效激发学生的学习兴趣,能够提高学生的学习热情,课堂参与积极性,从而达到提升英语教学质量与英语教学效率的目的。现今初中英语教学中存在大量的问题,必须针对每一个问题,合理灵活地应用分层教学法实施初中英语教学,才能够提升初中的英语教学质量,从而促进初中英语教育工作的发展。本文简单阐述了在分层教学法在初中英语教     

交际教学法在宁夏高中英语教学中的应用

传统的教学理论在教学上表现为以教师为中心,注重知识的灌输,忽视了学生的语言创造力。而交际教学法主张以学生为中心,通过交际来学习外语,把培养学生的交际能力作为英语教学的最终目的。本文通过分析宁夏高中英语教学的现状,论证了交际教学法在英语教学课堂中实施的重要性,以使得学生的交际能力得到提高。     

浅论参与式教学法在“古代汉语”教学中的应用

长期以来,"古代汉语"教学未能充分发挥学生的自主性,学生缺乏学习兴趣,教学效果不尽如人意。参与式教学法倡导以学习者为中心、鼓励学生主动参与到教学活动的各环节、有效调动学生的学习积极性,实现学生主体地位的回归。基于参与式教学法的理论,从古代汉语教学内容的整合、实践教学活动的开展、教学评价的优化等三方面对参与式教学法在"古代汉语"教学中的应用进行探索,以期优化"古代汉语"教学效果,助力课程建设。     

参与式教学法在植物病理学教学中的应用——以《麦类作物病害》的教学过程为例

参与式教学法起源于二十世纪九十年代中后期,是指学生主体参与到教学过程中。植物病理学是植物保护专业的主干课程之一,具有典型的理论与应用相结合的特点。本文通过《麦类作物病害》参与式教学过程,为参与式教学法广泛应用到植物病理学的教育教学过程提供了借鉴意义。     

初中英语教学方法探究

英语是初中的一门基础学科,在新课改下进行初中英语教学,教师要善于运用新的教学方法,以激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与性。本文中笔者结合教学实践,对情境教学法、小组合作教学法以及多媒体教学技术在英语教学中的应用进行了探究。     

浅析情景教学法在小学英语教学中的应用

<正>小学教育阶段是学生接触英语知识的初步阶段,是培养学生英语素质的关键时期,对学生的未来发展有着至关重要的影响。将情景教学法应用到小学英语教学中,不仅能够有效激发学生的学习积极性及主动性,使学生能够以更好的状态参与到课堂学习中,也能够有效降低教师的教学压力,使小学英语教学的效率及质量得到有效提高。对情景教学法在小学英语教学中的应用进行分析,有利于充分发挥情景教学法的功能效用,为小学英语教学的进步和发展提供有利依据。1.结合教学内容,创设教学情境