小学信息技术教学模式的多元化探讨

当今,信息技术的发展受到全世界范围的关注。在小学教育中,信息技术课程具有十分重要的地位。在整个计算机技能学习的阶段,小学信息技术教育能为学生后期的信息技术学习做好铺垫。但是,日常教学中老师只是关注学生掌握基础知识,而忽视学生创造能力的培养。在新课程改革下,传统教育模式已经不能够满足当前学生发展的需求,而多元化教学的逐渐出现,成为推动学生信息技术学习的重要手段。     

中小学信息技术教学的文化特征

<正>当今中小学信息技术教学在某种意义上来说就是计算机教学,学生们称之为"上电脑课",笔者在此还是习惯称信息技术教学为"计算机教学",通俗易懂。本文结合了笔者二十余年的计算机教学中的体会,在此着重阐述一下中小学计算机教学的文化特征。一、计算机学科教学应重视培养学生的能力计算机教学技术是指"开发计算机应用,以帮助教育者提高学习效率的系统"。其应用范围包括:(1)利用计算机     

在信息技术教学中的一些感受

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,从而掌握信息技术的基本知识和基本技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面,信息技术教学可以培养学生良好的创新意识和信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。把计算机作为一种学习工具,来提高学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的能力。下面结合我的教学实践,谈谈一些教学感受。     

现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学优势

当今,随着现代科技的迅猛发展,信息技术发生了日新月异的变化,以计算机和互联网为代表的现代教育技术,正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式,这为英语教学提供了前所未有的机遇。将信息技术渗透于英语课堂教学当中,既有利于学生学习英语知识和技能,又有利于培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力。现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学也日益凸显。本文将对这些优势做一个探讨。     

职业院校《计算机应用技术基础》教改研究

计算机技术依赖于微电子和光电子技术的发展,是当今发展最快的技术是现代信息技术的核心,计算机技术的应用领域非常广泛,包括了计算处理技术、数据库技术、多媒体技术、网络技术、计算机辅助设计与制造技术、计算机自动化、过程控制技术。学生入学后学习的第一门专业技能课程就是《计算机应用技术基础》,课程要求学生有掌握的信息技术知识及熟练应用信息技术的能力,这使得《计算机应用技术基础》课程"水涨船高"向纵深发展,对教师和学生提出了更高的要求。     

信息技术教学初探

随着计算机的普及,信息技术这门课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

运用参与式教学,提升初中信息技术课堂魅力

<正>信息技术课是一门培养学生学习和应用计算机信息技术兴趣、意识和技能的必修课。通过系统地教学,可以帮助学生掌握计算机基础知识和基本技能,获得搜集信息、分析信息和处理信息的能力,以适应现代信息社会的需要。虽然现在农村中小学已全面开展了信息技术教育,但在教学质量上还存在一定的差距,因此研究如何提高信息技术教学中的课堂问题已是迫在眉睫。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的动手能力、实践能力、探究能力、创新能力、合作学习的能力等已是教育教学的主要目标,参与式教学法是实现这些目标的主要途径。     

浅谈小学信息技术有效教学的策略

随着信息时代的来临,拥有一定的计算机能力,已经成为适应社会发展的必要技能。小学信息技术有效教学的开展,可以帮助学生为以后的信息技术学习奠定坚实的基础。通过分析小学信息技术教学的现状,结合自身的教学经验,对小学信息技术有效教学的策略提出了自己的意见。     

在线教育为信息技术课带来新机遇

义务教育阶段信息技术教育的课程目标就是要发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,形成提高信息处理能力,培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。信息技术教育强调学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。而在线教育正为实现上述目标带来了新的机遇。     

巧妙运用方法 培养个性能力

初中学校实施信息技术教育教学主要是将学生使用计算机的兴趣以及学习计算机的兴趣很好激发出来,对学生学习信息技术的热情进行巩固,使学生能够掌握基本的信息技术实践以及信息技术技能,进而充分利用信息技术来促进学生的学习和生活,增强学生对在生活过程中所遇到的问题进行解决的能力,培养学生具有和当前信息社会相适应的责任感、价值观、人生观、世界观、法律观以及道德观。本文中,笔者就对中学信息技术教学的实践进行分析和探索。