高中英语词汇教学的几种方法

<正>词汇之于英语体系的重要性就如同板砖之于高楼大厦的坚挺林立,如果学生的词汇储备量达不到一定的水平,那么在英语的其他板块,阅读,写作,听力等都会受到掣肘,因此,扩大词汇量是提高英语能力的必要认知。然而词汇的学习与掌握,并不是靠死记硬背就可以实现的,而是应当积极主动地运用多种科学合理的方法,这也是教师在组织开展词汇教学时应当要分享给学生,传教给学生的工具。1.规律记忆法规律记忆法,指的是学生要擅于抓住与总结单词构成的各种规律,并在接触到单词时先学会辨析规     

高中英语词汇学习策略分析

<正>英语词汇的学习在高中阶段十分重要,因为它是学生学习英语的一个重要基础,所以学生必须要对高中英语词汇的学习引起足够的重视,同时,还要掌握科学的词汇学习方法,才能够使得词汇学习更加的有效率。对于高中词汇的学习不能够只靠死记硬背,而是要掌握一些科学的策略和方法,比如说前文中所提高的联想记忆法和语境记忆法等等,通过对这些方法的利用,可以使得高中英语词汇学习达到事半功倍的效果。1.高中英语词汇学习的重要性     

联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用

<正>高中英语教师需擅于总结多种方式方法与策略进一步提高学生的英语词汇记忆的效率。教师需重视基础性英语学习内容,如英语词汇教学。联想记忆法是尤其需引导学生进行学习与掌握的。高中英语教学中,教师应针对英语基础性词汇教学探索联想记忆法为学生指导,最终取得提升学生学习兴趣与成绩的成效。1.词形联想记忆教学法在高中英语联想记忆法词汇教学中,教师需引导学生擅于区分相似的外形,让学生学习一个词的同时     

高中英语词汇教学中应用联想记忆法的几点思考

<正>词汇教学是高中英语教学中一个重要的组成部分。有效掌握英语词汇、句子、短文,可以提高学生听、说、读、写、译等英语应用能力。自从我国实行新课程改革以来,很多教学模式都发生了改变,传统的高中英语词汇教学模式已经远远不能满足教育的要求以及学生的需求,高中英语教师必须对词汇教学进行创新和改革,运用联想记忆法等先进的教学方法,有效提高教学效果,更好地培养人才。1.联想记忆法简介联想记忆法属于一种利用事物之间的联系,通过     

高中英语词汇记忆方法初探

重视高中英语词汇教学,帮助学生最大限度地积累词汇量,对提高学生英语综合语言运用能力具有重要意义。英语词汇教学中的词汇记忆方法有:拼音速记法,音译速记法,联想拆分速记法,形近对比速记法,词根词缀记忆法,中心词记忆法,同义词记忆法。     

浅谈如何高效率的记忆英语单词

单词可以组成词组、句子、文章，是语言的建筑材料。熟记大量的词汇是掌握一种语言的基础，如何记忆成千上万的英语单词，许多方法可以借鉴，例如构词记忆法、同类记忆法、比较记忆法，联想法等，教师在教学中合理的使用它们，将有助于学生更好的记忆汇，增强学生对英语学习的兴趣。     

小学英语词汇教学中音、形、意的特点研究

<正>在小学的英语词汇教学过程中,只有学生全面掌握单词的读音、写法以及意思才能表明学生已经全面掌握了这些词汇。因此,本文主要对音形意记忆法进行研究,阐释了小学阶段词汇教学中音形意的特点及教学策略。1.小学词汇教学音形意的特点1.1音的特点在教学英语词汇时,词汇的读音是第一个教学点。英语的读音与汉字读音有很大的区别,大多属于     

记忆英语单词有妙招

英语单词浩如烟海,不少学生因为没有掌握适合的单词记忆法,产生了对英语学习的恐惧,最后放弃了英语学习。所以,掌握单词记忆法,是学生学好英语成功的关键。     

浅谈小学英语教学中的单词记忆

<正>词汇是英语学习的基础,在小学英语阶段,掌握一定的词汇是提高英语学习能力的基础,也是提高学生学习兴趣的基础。因此,我们小学英语教师在教学过程中一定要注重学生对单词的掌握。在听说读写各个环节的教学中都要渗透单词记忆,时时刻刻引导学生。词汇的掌握程度也直接影响学生在听说读写各个方面能力的发挥和提高。新课程标准中指出,小学阶段的英语学习应让学生掌握600个左右的英文单词,并且对这些单词能够做到听说读写这四个方面的掌握。此外,在小学阶段还要掌握50条左右的习惯用语。     

英语核心素养背景指导下的词汇教学方式

文章以2011版译林版《英语》为例,对初中英语词汇教学进行探索,帮助学生掌握一定的词汇学习方法,提高词汇学习的效率。事实上,在词汇教学中,无论采用哪种教学方式,只要能使学生积极参与到教学活动中来,并能运用需要掌握的词汇,这种词汇教学方式就是有效的。英语核心素养提出了要培养学生的语言能力、学习能力、文化品格和文化品质,从英语学习的可持续发展来看,词汇学习对学生的英语学习能力的提高是具有关键性的作用的。文章中重点列出了初中英语词汇教学的方法和相关策略,希望对广大同行有一些帮助和启示。