他人的脸:作为第一哲学的伦理学——伊曼纽尔·列维纳斯思想中两种类型的哲学

将第一哲学从知识论转到伦理学方面来,是列维纳斯哲学最显著的特点之一,也是它对于传统哲学而言的革命性意义之所在。以知识论为第一哲学的传统哲学对于道德和公正之间遭遇到的矛盾束手无策,其主要原因在于,那种哲学是抹杀了时间差异的,它是共时性的,也是整体性的。然而实际情况总是超越这种整体性,是历时性的。传统哲学陷入这种无助境遇的原因还在于它执著于"所说"而隐没了"说"。怀疑主义本身的论证虽然不可取,但是它对于冲破以所说建立的藩篱以及召唤"说"而言是有积极作用的。在"说"的层面启示出来的是直面他人的责任,在此,传统哲学所建立的整体性被冲破。不仅道德和公正取得了一致,在更广泛的方面,它还是知识与科学的基础。所以,伦理学是亲身的哲学,是第一哲学。     

教育哲学的几点关注

<正>一、追问教育"自然"教育哲学追问"教育是什么",更为准确地说,追问"正确的教育是什么"。它不同于教育科学旨在揭示"教育事实是什么"。教育哲学是一种探寻教育"本性"或"自然"的尝试。具体说,教育哲学是这样一种尝试:旨在了解教育的本性并为之辩护。它本身并不考虑教育的具体情境与特殊性,而是对纯粹的教育"自然正确"的追求。教育哲学并不关心其能否在具体的教育实践中现实化与技术     

晓雯音乐CHINA BASICS“人生第一颗扣子”发布会圆满成功

<正>为了响应与贯彻习总书记"人生的扣子从一开始就要扣好"的教育思想,也为了落实国家"一带一路"教育政策,晓雯音乐与美国哈佛大学"优化人类成就倡议"研究中心达成共识,在Dr.Ferguson和美国教育家Dr.Uzzo的发起下,在中国成立China Basics学前教育研究中心。借助晓雯音乐这个优势平台,中外教育专家和晓雯音乐一起推进"人生第一颗扣子"。     

范式转型中的中国近代建筑——关于宾大建筑教育与美式布扎的反思

由第一代建筑师所开创的中国近代建筑发展所呈现的既是各项建筑事业的创立,也是各种体系之间的传承;受到的影响既来自于西方,也来自于本土。文章以范式转型为基本视角,以毕业于宾大的第一代建筑师所接受的建筑教育为研究对象,通过对19世纪末、20世纪初在法国、美国以及中国之间的建筑教育传播过程的解读,分析布扎建筑教育的内涵和原理,以及这一过程对于现代建筑理论发展的影响,从而揭示它对于中国当代建筑学发展的价值与意义。     

生活哲学与现代人类生存——第十三届《哲学分析》论坛综述

<正>第十三届《哲学分析》论坛——"生活哲学与现代人类生存"学术研讨会于2016年5月28—29日在浙江大学紫金港校区顺利举行。该论坛由浙江大学哲学系、《哲学分析》编辑部与浙江大学亚太休闲教育研究中心联合组织,会议围绕着"生活哲学"的主题,从政治哲学、马克思主义哲学、现象学、古典哲学、中国哲学、美学、休闲学等不同视角进行了层次丰富的解读。来自14余所高校及科研院所的80余位学者     

教育科研课题的选择与确定

<正>提到教育课题研究,不少教师总会问一个问题:研究什么课题好呢?好的开始是成功的一半。能否选择和确定一个好的课题,在很大程度上决定着教育研究过程的扎实程度和研究成果的质量。许多教师正是认识到了这一点,才提出"研究什么课题好"这一问题。回答这一问题,就需要了解教育科研课题的来源途径、选题原则和课题论证与表述的相关要求。一、教育研究课题的主要来源中小学教师教育教学研究课题既可以来自于实践问题,同时也可以来自于专业经验和理论学     

“哲学与生活世界”天津论坛研讨会综述

<正>2014年3月6日至8日,由天津社会科学院哲学所、上海社会科学院哲学所、《哲学分析》杂志编辑部共同举办的"哲学与生活世界"天津论坛在天津召开,本次论坛定位于高端学术会议,来自全国17个省市的各大院校和科研机构的45名专家学者出席了会议,汇集了国内诸多哲学学科建设带头人和知名学者。天津社会科学院     

探微知觉、意识与第一人称——“知觉、意识与第一人称”国际学术研讨会综述

<正>由中国人民大学"哲学与认知科学跨学科平台"与《哲学研究》编辑部联合举办的"知觉、意识、第一人称"国际学术研讨会于2019年5月11—12日在北京举行。来自哥伦比亚大学、北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学、北京师范大学、南京大学与山西大学等国内外诸多高校的30多位学者参加了本次会议。会议的近20场学术报告对"知觉""意识"与"第一人称"三大主题基于心灵哲学、认知科学哲学、知觉哲学与知识论等多视角进行了探讨。此外,大会特邀哥伦比亚大学的克里斯多夫·皮考克(Christopher Peacocke)就知觉哲学进行了专题报告。     

高效课堂再出发——新时代高效课堂发展趋势范县现场会综述

<正>近日,由《中国教师报·区域教育周刊》、中国教师报课程与教学研究中心、河南教育基础教育版编辑部主办,范县教育局承办的"新时代高效课堂发展趋势范县现场会"在范县第一小学召开。来自河南、河北、山东等地的400余名校长、骨干教师参加了本次会议,就高效课堂发展趋势问题展开讨论。范县的高效课堂建设从2010年开始,迄今已经走过了近10年的历程。10年时间,范县的教育从薄弱到扎实,一步一个脚     

《哲学通论》与黑格尔哲学

孙正聿教授的《哲学通论》是"一部专著性的教材",其专著性和教材性全都有赖于它在西方哲学史中有其根基;具体来说,《哲学通论》的哲学史底蕴主要来自德国古典哲学,特别是黑格尔哲学,体现在:整本《哲学通论》在其最主要的几个问题节点上都借助于黑格尔哲学来建构自身的思路和结构,从而使这本专著性教材与黑格尔哲学形成了深刻的内在理论关联。《哲学通论》最具创意也最有特色的三个思路是:作为哲学思维方式的"反思思想"维度,作为哲学核心问题的"思想客观性"问题,以及作为哲学历史演进的"本体论中介化"进程。这三个思路都是以黑格尔哲学为基础,并在与黑格尔的深度对话中建构发展起来的。