农村小学语文口语交际教学评价初探

对口语交际教学实施科学评价,评价目标要明确,评价标准要科学,评价形式要多样化。课堂评价中,实施教师评价与学生互评相结合;要坚持做到课内课外相结合,把生活作为"交际的大课堂";实施口语交际水平等级评价,让学生更清楚地认识自己,找出自己与其他同学的差距,,逐步提高学生的口语交际能力,促进每个学生的健康发展。     

浅谈高中语文教学中口语交际的教学

口语是人与人之间交往的重要工具,属于语言运用的范畴,被广泛地应用到人们的生活、学习和工作中,成为交流情感、表达思想的主要形式。以高中语文中口语交际教学为例,从转变教学思想、设计教学目标、安排课堂问题、组织课堂评价四方面入手,细化口语交际教学的各个环节,营造宽松自由的交际氛围,鼓励学生运用精妙的语言进行表达,丰富学生的交流形式,最大化地拓宽学生运用语言的范围,开发学生的口语交际意识,从而提高学生的口语交际水平。     

小学生口语交际能力的培养

《义务教育语文课程标准》强调:要注重培养小学生的口语交际能力,为此,小学语文教学重视口语交际教学,精心选择交际材料,创设有实际意义的情境,激发小学生口语交际兴趣,优化口语交际训练过程,注重方法评价激励,增强小学生口语交际信心,使学生更好地适应未来社会的需求和发展。     

口语交际教学的点滴体会

口语交际是小学语文教学的重要内容,也是发展学生口头表达能力、语言思维能力的重要渠道。在语文教学中,口语交际有着重要的地位和作用,它既是训练学生语言思维的重要过程,也是习作引导的重要铺垫。有效的口语交际能激发学生对语言交流的兴趣,促进学生更好地学习语文。语文教师如何紧扣口语交际教材,有效搭建口语交际交流平台,有效促进学生进行口语交际?本文从创设情境,导入新课;示范引导,明确要求;分组讨论,练习说话;及时反馈,评价矫正;课外延伸,走向生活5个方面进行阐述。     

多媒体技术在口语交际教学中的作用

《义务教育语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"如何在小学语文教学中培养小学生口语交际的能力呢?在口语交际中充分利用多媒体可以使交际内容非常形象直观地呈现出来,并且可以根据学生需要随时呈现交际内容。为口语交际教学营造了良好的氛围,激发学生口语交际的兴趣,使全体学生参与口语交际活动,为口语交际的多项互动创设了平台,从而提高了口语交际的质量。     

如何提高小学生的口语交际能力

小学阶段正是强化学生口语交际能力的重要时期,但部分教师将口语交际能力等同于语文生字词、句型、语法等理论知识的传输,这导致学生无法有效地展开口语交际活动。为了更好地提高学生的口语交际能力,提出了三种教学方法,以便广大教师及时扭转他们的错误教学观念。     

浅谈小学口语交际的心理品质培养与表现性评价

<正>一、引言口语交际与交际者的心理品质有关,所以,如何在小学生的口语交际中培养他们的心理素质,塑造良好的心理品质,也是一个值得关注的问题。所谓表现性评价,就是让学生在真实情境或模拟真实情境中完成实际任务来表现知识和技能,从而对其成就所进行的评价。这种评价本质上就是一种实践活动,强调学生的参与,其根本点是力求在真实的活动情景中测量出学生的行为表现。二、在口语交际中培养学生良好的心理品质口语交际,顾名思义,是一种人     

小学生口语交际课程目标的设计研究

素质教育的不断深入,语文教学对小学口语交际与学生能力培养提出了更多的要求,小学教师不仅要根据相关的要求完成基础教学,同时还要全面培养学生的口语交际能力。基于此,教师必须要立足于当下的小学生口语交际教学目标,系统、全面地对口语交际教学情况进行分析,不断地对口语交际教学的内容、形式、方法进行优化设计,引导学生积极参与到实际的互动和交流过程当中。这样才能全面提升学生认识事物、感知事物、看图说话的综合能力。     

浅谈小学语文教学中学生口语交际能力提升方法

在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对于学生来说是非常关键的,是学生性格和学习习惯的关键时期,也是他们口语能力提升的重要阶段,因此小学语文教师要注重对学生口语交际能力的培养,坚持做到明确交际目的、创设口语交际情景、学生实际演练和互动评价这几大关键方面,不断提高小学生自身的口语交际能力,丰富他们的语文素养和学习水平。结合小学语文教学经验,对小学语文教学中学生口语交际能力的提升方法做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

浅析小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是信息化时代学生必备的能力之一,语文新课标明确提出要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"因此,教师要紧跟时代步伐,加强口语交际教学,培养小学生口语交际能力,为今后学生学习、生活和工作储备良好的交际能力。