情境教学法在高中英语教学中的应用

<正>教育改革的全面进行下,高中英语教学的模式转变就比较关键。以往教学模式的应用过程中,由于没有注重学生的主体性地位,对学生的兴趣培养也没有注重等,所以在实际教学过程中,要能注重新的教学模式的应用。1.高中英语教学中的情境教学模式应用特征及价值体现1.1高中英语教学中的情境教学模式应用的特征高中的英语教学中,对情境教学模式的应用有着比较鲜明的特征体现,情境教学的应用对英语语言结构的口语训练比较注重,然后在听说练习基础上,对     

任务型教学法在初级汉语口语课堂中的应用——以泰国呵叻府农业职业技术学校为例

任务型教学法的心理学基础是建构主义和人本主义心理学,语言学基础是功能主义语言学。建构主义主张以学生为中心,在整个教学过程中由教师帮助、指导学生通过书本上的对话及任务情境下的练习,以达到对汉语时间知识及表达的建构。本文在任务型教学模式下,重点分析任务型教学模式在泰国职业技术学校初级汉语口语教学课堂上的可行性,教学任务围绕"现在几点了"展开,以互动性的课上课下小组活动为任务模式,在教师的引导下着重练习汉语时间的表达方式。     

任务型教学法在初中英语教学中的应用探微

现代初中英语教学的过程中,任务型教学模式的运用可以有效地激发学生的学习兴趣,引导学生在学习的过程中更好地掌握知识,但实际教学的过程中,任务型教学模式的运用需要教师根据教学模式的特点以及学生的学习特点,在实践的过程中进行灵活的尝试,为了真正能发挥好任务型教学模式的价值,初中英语阅读教学的过程中,教师应该不断进行改革和创新,通过不断的探索找到最有效的方法。     

创新“微任务”,强化初中英语小组合作教学

随着我国英语课程改革的日益深入,英语的课堂教学模式也变得日益丰富多彩。合作性学习在现代教育教学过程中日益受到人们的重视。本文研究了任务型教学方式和合作型教学方式相结合的教学模式在初中英语教学中的实际应用情况。     

小学英语任务型教学模式的应用思路探讨

本文从如何开展小学英语任务型教学模式进行探讨,并以此为依据,提出合理设置游戏,激发学生学习兴趣、设置调查性任务,提高学生参与度、开展合作学习,实现教学目标、开展交际性任务,构建教学氛围的有效措施,旨在教师在实际的教学过程中,合理地利用任务型教学方式,有效提高教学效果,提高学生的英语能力。     

任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用思考

<正>随着我国英语教学改革的不断深入,对提高学生英语听、说、读、写能力给予了更多的关注,其中听在初中英语基本能力中占有主要位置,这凸显了听力教学的重要性,说明要提高学生英语综合能力首先要增强学生听力方面的训练。教师应采用任务型教学模式来提高初中生的英语听力能力。就此,下文对任务型教学模式在初中英语听力中的应用进行了分析。1.任务型教学任务型教学是教师以任务组织教学,围绕英语的基础知识和实际英语交际相互结合,计划出可行、有效的教学任务,使学生通过教师设定的任务完成听力     

高中英语教学中的任务型教学模式

<正>引言新时期,在高中英语教学课堂,教师要重视采用任务型教学方法,任务型教学方法提高了学生实践能力,利于培养学生英语思维,为了有效地进行教学实践,本文结合具体教学实际,对其进行了深入探索,希望分析能够提高学生英语学习水平。1.任务型教学模式的概念与优势任务型教学是指通过设置明确的教学任务促进学生进行学习,让学生在学习过程中以完成任务为目标,并能通过任务完成结果体现课堂教学效率的一种教学模式,这种教学模式中主要运用语言进行教学,让学生开展实践的方式进行教学,在教学过程中可以有效地帮助学生提升合作能力,交流能力,互动频率以及课堂参与度,属于一种先进的教学形式,能够更好地发挥教师的主     

任务型教学在初中英语教学中的应用策略分析

<正>任务型教学主要是在实际教学问题中融入语言知识和技能进行处理和解决,再由实际语言的应用中提炼和总结语言知识教学方法。基于新课改后的初中英语科目教学,要求初中生必须熟练掌握初中基础的英语知识和应用方法,相应现代化教学理念与任务型教学模式的目标。1.英语科目中应用任务型教学模式概述1.1适当选用教材内容,把控整体教学进度结合实际教学研究报告进行分析,可以得出初中英语科目中无法兼顾课堂实践和基础知识学习的主     

合作学习在小学语文教学中的应用

小学语文课程在实际教学的过程中担负着培养学生阅读能力以及开发学生发散思维的任务,因此,小学语文老师需要在实际教学的过程中,结合新背景下的教学任务和教学目标,以小学生的实际需求为基础,制定适当的教学方案和教学模式,进而利于课程的教授和学习目标的完成。近几年来,相关部门通过加强教育体制改革,积极深入研究和分析学生的个体差异和实际需求,构建一种全新的教学模式,合作学习的教学模式在小学语文教学过程中的优势愈加显著,在小学语文课程的教学过程中占据十分重要的作用。本文详细解析在小学语文教学过程中所存在的问题,并在此基础上提出利用合作学习模式的有效对策和方法。     

河南省中学外语教学中任务型教学模式下的另类翻转课堂教学模式探究——由苏格兰中学的一次文化探索活动得到的启发

本文在论述了什么是任务型教学和翻转课堂教学模式的基础上,介绍了目前这两种教学模式在河南省中学的实施情况,指出了阻碍它们推广实施的原因。同时,通过介绍苏格兰中学的一场文化探索活动,提出了将任务型教学和翻转课堂这两种教学模式进行融合的"任务型教学模式下的另类翻转课堂教学模式",并对该模式在河南省中学外语教学中实施的可行性进行了探究。