谈小学语文教学中的道德教育渗透

小学语文教学中的道德教育需要教师高度重视,主动开展。近些年来,关于课程思政的问题越来越受到国家的重视。我们要主动在教学中进行课程思政,特别是小学语文学科具有对学生进行思想道德教育的重要优势,因此,更是要在小学语文教学中进一步地提升思想道德教育的效果,从课堂内到课堂外,从理论知识学习到身体力行的实践,让思想道德教育发挥切实的效果。     

德育在小学语文教学中的渗透研究

小学生正处于一个快速成长的时期,作为小学教师,在进行教学过程中,要认真掌握学生特点,注重进行道德教育非常重要。特别是小学语文教师,更应该掌握语文学科的特殊性,通过借助语文教材、注重课外活动等有效的途径,对小学生进行德育渗透,把小学语文教学与德育教育有机地结合起来。     

小学语文阅读教学中翻转课堂的构建策略研究

语文一直以来是各阶段学生学习和关注的重点科目,学好语文就要从小学抓起。因此,小学阶段作为学习语文和提高语文水平的关键时期小学语文教师给予该科目足够的重视,创新教学方法,以取得更好的语文成绩和语文素养。为了达到这一目标,小学语文教师采用近几年流行的翻转课堂教学方法,促进教学工作的开展。本文围绕在小学语文阅读教学中开展翻转课堂的有效措施展开叙述。     

浅析小学语文的古诗教学如何有效开展

我国灿烂的中华文明,需要教师在教育教学过程中进行传承,而小学语文学科的古诗文教学承载了丰富的文化内涵。小学语文教师不仅要从教学的实践当中有效地开展创新式的古诗文教学,而且要注重培养小学生热爱古诗文的积极的思想和态度。小学生学习古诗文不仅可以提升自己的语文综合素养,而且能够学习并且吸收中国传统的优秀文化内涵。因此,加强古诗文教学,创新开展古诗文教学是小学语文教师应当加以重视的重要工作。     

小学语文习作教学有效性的策略研究

新课程改革的日益推进给小学语文教学工作的开展带来巨大的机会。小学语文习作教学长久以来都是小学语文教学工作开展的难点,许多小学生对语文习作存在抵触情绪,而针对此情况,教师若不能采取良好的措施加以应对,那么不但难以提高小学语文习作教学的有效性,甚至会对小学生今后的语文学习产生一定影响。所以,对小学语文教师而言,务必针对小学生的语文习作现状,制订小学语文习作教学策略,以便提高小学语文习作教学的有效性。基于此,主要探讨小学语文习作教学有效性的策略。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用分析

小学是教育初级阶段,在素质教育改革不断深化的背景下,新时期对于小学语文教学提出了更高的要求。传统小学语文教学中,由于教学理念和教学方法陈旧,教师采用填鸭式教学方法,强制性将知识灌输给学生,仅仅依靠教材和黑板开展教学活动,教学成效不高。而在小学语文教学中应用多媒体技术,可以有效改善传统教学方法存在的缺陷和不足,调动学生学习兴趣,整合教育资源,将知识生动、形象地展现在学生面前,促使学生可以积极配合教师开展教学活动,提升教学成效。就多媒体技术在小学语文教学中的应用展开分析,从多种角度来分析教学要点,提出合理有效的应对措施,切实推动我国小学教育事业发展。     

小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究

小学语文教师在课堂中开展表演性朗读,可以让学生掌握文本中的生字生词、使学生完整的理解语文文本的内容、让学生与课文文本的情感与思想产生共鸣。在小学语文教学中开展表演性朗读训练有非常重要的意义。     

小学语文参与式教学任务设置案例研究

在新课改的背景下,小学语文教师要在教学过程中落实学生的主体性,使学生能自主的学习各种语文知识。语文教师可以应用设计参与式教学任务的方法开展语文教学活动,使教学效果达到新课改提出的教学目标。本次研究应用一则案例说明了小学语文参与式教学任务设置的方法。     

小学语文的“减负”策略思考

小学语文教学中,学生的负担过重是一个事实。为了能够减轻小学生语文学习的负担,教师需要把握关键点,开展合适的教学设计。在同类型练习题、拔高训练等方面进行实践。教师要把握小学生语文学习的实际需要,开展多样化的训练培养活动,实践分层教学的策略,及时反馈修正小学语文的教学等。由此来促进小学语文的"减负"效果的凸显。     

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

识字是小学语文教学的重要任务,趣味识字教学措施是小学语文教师研究的热点。本文从创设教学情景,营造快乐课堂氛围、使用多媒体开展趣味识字教学和开展游戏化识字教学活动等三个方面探讨趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用。