新时期体育锻炼对留守儿童心理健康的影响

随着经济的发展、城市化进程的加快,外出务工成为农民维持生计的重要途径。由于特殊的户籍制度,外出务工人员的子女不得不留在家中。由此"留守儿童"这一词汇便出现在中国的大地上。留守儿童指的是由于父母双方或一方长期流动到其他地区,孩子留在户籍所在地被父母单方或长辈、邻居亲戚照顾和看护;并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。近年来留守儿童自杀、犯罪的现象频频出现,究其原因则主要是父母常年不在身边,受到不公平待遇或歧视,导致其心理压抑、自卑、暴躁,以致把心中的不满发泄给自己或他人。一方面他们缺少家庭教育,慢慢就淡化了对父母的感情,另一方面被歧视或者在别的家庭里受到不公平的待遇,科技的进步、网络的盛行而引发的暴力网络游戏等都会造成留守儿童的心理异常。留守儿童无法享受到正常的亲情关爱,久而久之,元助感、失落感和被遗弃感逐渐形成,严重影响其心理健康。本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法,从体育锻炼对心理健康影响的角度入手,对留守儿童的一系列行为加以探析,为进一步制定有利于留守儿童的政策提供理论参考。     

浅谈中国留守儿童的心理问题

留守儿童是近些年来出现的一个特殊的群体,本该是天真无忧、承欢膝下的这些孩子因为远离父母,已经出现了很多心理上的问题。且这些问题已经不仅仅存在于个别儿童,而是已成为了一种较为普遍的现象,引起了国家和社会的普遍关注。本文通过调查研究,阐述这些留守儿童普遍存在的心理问题、产生原因,以及呼吁我们的社会、学校、家长应该如何能够改善这一现状,让孩子们能够生活的更加快乐幸福。     

浅析农村留守儿童自我意识问题的成因及教育策略

留守儿童因为处境特殊,他们的自我意识存在着种种问题,如自我认知偏激、自我体验消极、自我控制失调等。为消除留守儿童自我意识方面的问题,需要教师协调学校、家庭、社会的力量来帮助他们。     

农村留守儿童心理健康问题成因与对策研究

以贵阳清镇市645名农村中小学生为研究对象,探讨人口学变量和儿童留守类型等因素引起的农村留守儿童心理健康差异,揭示出留守儿童的心理健康问题存在社会、学校与家庭教育三方面的原因。解决农村留守儿童心理健康问题的对策:父母重视孩子的心理需要、加强学校管理与制度建设、完善社会体制,加大社会关注。     

留守儿童心理障碍分析与研究

由于一些家庭成员外出工作,大量留守儿童出现在农村中。由于这些孩子长期远离父母,缺乏正确的教育、督促、关爱等,容易产生一些性格缺陷和心理障碍,这一系列现象已十分普遍,并且逐渐变得严重起来,已成为一个不容忽视的社会问题。所以,在小学生中进行心理健康教育是教师不容忽视的问题,也是一项事关学生今后发展的重要任务。教师要重视留守儿童的心理健康问题,在课堂上以及课外活动中,面向全体学生,预防为主,对表现出一定征兆的学生重点给予有效的心理辅导,使学生积极、乐观地面对生活、面对学习,从而获得全面的、健康的发展。     

农村学校如何加强留守儿童的心理健康教育

农村留守儿童长期与父母分离,在学习、生活、心理等方面都存在较为严重的问题,需要学校协调各方面的教育力量,有效地开展心理健康教育。如建立档案,开设心理健康教育课,在学科教学中渗透心理健康教育,建设校园,实施结对帮扶,开展心理咨询和心理辅导,对家庭教育进行心理保健指导,实现家校共育。     

新时期农村留守儿童心理问题分析与对策研究

在社会发展的新时期,农村留守儿童心理是否健康,关系到我国社会主义新农村建设和和谐社会建设的成败。但留守儿童自身身心发展的不成熟、家庭教育的缺失、学校教育的失衡以及社会不良风气的影响,使得部分留守儿童存在各种各样的心理问题。在新时期,我们应发挥家庭、学校、政府和社会的作用,形成合力,一起促进留守儿童心理的健康成长。     

浅议美术课对留守儿童的教育意义

留守儿童教育是农村中小学教育的一大重点,也是一大难点。如何促进这些儿童和谐稳定、持续健康地发展,以实现基础教育的公平、均衡,是教育者亟待解决的问题。文章从美术课育人的特殊性出发,阐述其对于留守儿童的教育作用。     

浅谈农村留守儿童的教育问题

农村留守儿童问题是当前我国社会存在的一个突出问题,而农村留守儿童的教育更是存在诸多问题,要解决这些问题,需要社会、学校、家庭等各方面的共同努力。     

浅析农村留守儿童安全意识问题教育

由于亲情的缺失,留守儿童在成长过程中逐渐暴露出安全、教育、心理、健康等一系列问题。留守儿童的问题不只是我国建设和谐社会以及新农村建设中的重点关注对象,更是建设和谐社会和新农村建设必须要解决的问题。近几年来农村留守儿童的安全教育问题已经引起了我国社会各界的广泛关注。本文从农村留守儿童安全意识问题现状分析其产生的原因,在其基础上,分别从家庭,学校,社会等方面提出解决对策。