重视说话训练,提升学生数学语言表达能力

数学是开发学生智力和思维模式的重要科目,但教师对培养学生的数学语言表达能力方面却关注较少。重视学生的说话训练,对培养学生数学思维和语言逻辑等能力有较好的促进作用,更能帮助学生透彻理解及灵活运用所学知识。     

多感官并举,促思维提升

<正>笔者在课堂中也在进一步关注学生的可持续发展,让数学课堂教学更有效,本文主要从以说促悟、学以致用等方面培养学生的核心素养。一、关注学生的"说",以"说"发展语言数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它们看成是数学学习     

浅谈如何在初中数学教学课堂培养学生解题能力

初中数学是一门重要的基础性学科,其逻辑性强,内容丰富,但知识点的学习较为抽象,需要理解不同的数学定理,掌握相应的解题方法,所以解题能力是学生综合能力的重要组成部分,也是学习数学知识必不可少的能力之一。所以主要是从转变学生的学习方式,做好充分的课前准备,丰富课堂的教学方法,充分地利用错误资源等几个方面来探究如何在初中数学教学课堂上培养学生的解题能力。     

浅谈小学数学语言表达能力的培养

现代教育学认为,以提高全民素质为目的的素质教育是最适合我国发展的教育模式,也是目前最科学的教育模式。素质教育与应试教育的其中一个区别就是应试教育主要关注学生的卷面问题的回答,而素质教育的重点则在于学生的全面发展,这并不是说素质教育就可以忽视考试分数的作用和评定效果,而是要在知识课堂的基础上,对学生的语言表达、实践能力以及创新精神做出培养计划和措施。在数学学科中,数学语言的运用和表达能力是学生数学思维和思路的直接表达,培养学生的语言运用能力和交流表达能力,对提升学生的数学学习能力具有十分重要的现实意义,也是小学数学的教学任务。     

聚焦小学生数学质疑能力的培养

核心素养背景下,学生的质疑能力也是数学学科一项重要的素养。在小学数学课堂教学中,应寻找培养学生良好的质疑能力的有效途径与策略,让学生在数学课堂上敢问、爱问、会问,致力于小学数学课堂以"疑"为线索,促进学生以"思"为核心,从而有效地、有针对性地培养学生质疑问难的能力。文章主要从三个方面阐述小学生数学质疑能力的有效培养,具体为:课始精心引入,创设质疑情境;课中设置冲突,激发质疑欲望;课末点评释疑,体验质疑喜悦。     

浅谈中学生数学问题探究意识的培养

培养学生发现问题、提出问题和探究问题的能力是在数学教学中实施素质教育的需要，是培养学生创造性思维的重要途径。问题探究是数学课堂有效组织学生小组活动和探究活动的重要载体。数学课堂教学应该让问题探究成为课堂的中心，数学教师应该充分保护学生的问题探究意识，着力培养学生的问题探究能力，进而培养学生的数学思维能力。     

“开放”小学数学课堂 培养创新精神

培养创新人才是当今教育的方向,新的数学课程改革明确指出,数学教学不仅要教给学生知识,提高学生的能力,还要培养学生的情感,开拓学生的视野,使学生养成主动学习的习惯,使学生在自主学习中培养创新能力。因此,在数学课堂上培养学生的创新能力,是广大数学教师所关心的重要问题。本文从开放数学课堂入手,浅析如何在数学课堂上培养学生的创新精神。     

在初中数学课堂中培养学生自主学习能力的策略

自主学习能力的培养是数学教学中的一个重要问题。学生自主学习能力的培养,不仅有助于数学教学工作的顺利开展,而且可以促进学生的全面发展。探究了在数学课堂中初中生自主学习能力的培养策略。     

设计小学数学课堂小结的有效性策略

课堂小结起着衔接前后知识、培养学生思维能力、语言概括能力,以及升华情感的作用。在小学数学教学中如何设计课堂小结,提高其有效性呢?结合小学数学教学内容和小学生的年龄特点,认为可以做到以下方面:保证课堂小结的时间;重视引导语的设计;掌握课堂小结的方法;在小结中渗透自我评价。     

浅析如何进行小学数学计算教学

<正>在小学数学教学中学生计算能力的培养是很重要的一个方面,它对于学生学好小学数学起着至关重要的作用,它也是小学数学中应用最多的一项能力,所以作为小学数学教师,培养学生的计算能力非常重要。小学数学教学大纲要求学生在计算能力方面要达到熟练、比较熟练、会三个层次,那么小学数学教师如何培养学生的计算能力呢?许多教师经常会抱怨学生计算特别粗心,经常出错,怎么讲都不管用,还是错误不断,许多教师对此都束手无措,绞尽脑汁也不得其解,找不出什么特别好的方法,本人结合自己多年来在小学数学教学课堂上的实际经