浅探初中语文课中美育渗透的有效策略

<正>美育,即美感教育、审美教育。它是指通过一定的载体以培养学生认知美、发现美、感悟美、欣赏美以及创造美的能力,培养学生的审美意识、审美情操和审美能力。初中语文课中的美育,是将美学渗透在语文教学的始末,从语文素材中发现语言文字之美,感悟文学意境之美,欣赏篇章段落之美,创造语言艺术之美。一、初中语文课中美育渗透的重要意义人教版初中语文教材中所包含的内容十分丰富,涉及到文学、美术、音乐、历史、自然、地理、文化、旅     

浅议幼儿美育中信息技术的有效运用

以信息技术为依托,以美育为导向,促进幼儿德育,可使幼儿美育得到锤炼和升华,让幼儿纯真的心灵在美的熏陶中健康成长。信息技术的有效运用,能将幼儿读本中的语言材料转换为听得见的声音、看得见的画面,使美的语言很直观地迅速渗透到幼儿纯真无瑕的心中,语言中蕴含着的美也能使幼儿心领神会,使幼儿对爱的感受和美的教育既有语言方面美的理解,又有视觉上美的感受,更有动作上美的体验。     

刍议小学语文教材中插图的美育功能

<正>美,是人类永恒的追求。康德曾经说过,美是情感知识与道德的桥梁。美育就是运用人类所创造的美对人类进行教育,丰富人的内心世界,形成理性的力量。美育不同于德育、智育、体育,它更偏重于情感方面的认知。正如蔡元培先生所述:"美育者,应用美学之理论应用于教育,陶养感情为目的者也。"也就是说,陶养的工具,为美的对象,陶养的作用,就叫做美育。近年来,教育领域也增加了对培养学生审美能力的要     

如何在小学作文教学中渗透美育

美育也称审美教育或美感教育,有效的美育能够培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。小学作文教学中蕴含着丰富的美育教育因素,因此教师要将美育教育有效地融入小学作文教学中,从而陶冶学生的情操,培养学生的创造力,进而促进学生的全面发展。     

如何运用小学数学中的“美”培养学生的美育

在教学中应当把数学美真正体现出来,加强数学美的教育,是加强学生美育的一个有效方法,也是强化素质教育的一个重要措施。在小学数学教学中要根据学生的身体和心理特点结合数学中的"美"创造美的文化环境和优化教育美从而实施美育教育,最终才能实现对小学生的美育培养。     

让幼儿的美育飞扬起来

美育又指审美教育,是培养孩子健康的审美观,提高他们在审美过程中的感受能力和表现能力,促进孩子全面发展的教育。对幼儿进行有效的美育,教师必须通过各种途径引导幼儿从欣赏中寻发现,从发现中获体验,进而达到创造美的境界。     

统编义务教育小学语文教科书传统文化内容中的自然美与社会美

美育是小学语文教育的任务之一。要想更好地在小学语文教育中开展美育,首先要对教科书内容中的美育资源有一个宏观的、整体的认识。传统文化内容作为教科书内容的一个重要方面,包含着自然美、社会美、艺术美等丰富的美育资源,在统编义务教育小学语文教科书中的呈现方式主要有诗词、谚语、儿歌、成语、对联等,在编排上体现了文质兼美、循序渐进以及与其他内容紧密结合等特点。教科书传统文化内容中的自然美,主要表现在山川之美、风物之美等方面;社会美则主要表现在田园之美、风俗之美与情怀之美等方面。认识与把握这些美育资源,不仅有利于培养小学生的审美情趣,提高其审美水平,而且可以促进其人格的完善,激发其创造力,从而实现小学语文教育中美育与德育的完美融合。     

开放性美术教学对幼儿创造力的培养

幼儿美术教育作为文化教育的一种,在多元文化背景下呈现出开放性和发展性的特点。历史的发展是开放的,文化的发展亦然。美育主要培养幼儿感受美、鉴赏美、创造美的能力。美术课程是一门开放性很强的学科,是充满艺术性、趣味性的学科。时代的发展呼吁当今的教学更具开放性。这就要求教育工作者改革以往封闭的美术课堂教学模式,给幼儿创造一个空间更为广阔的美术课堂。     

浅析美术教育的目的

美术教育能启发学生认识生活、发现美、创造美,提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力。美术教育的目的在于提高学生的审美能力和创造能力,使之成为身心健康的完善的人。文章针对美育在当今社会中存在的一些现实问题,论证了美育的目的和作用。     

语文教学活动中的美育渗透

美育是指审美教育或美感教育,在日常教育教学中,它可以通过课堂教学、课外活动、情境创设、社会实践、艺术熏陶等形式以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,它可以培养学生感知美、鉴别美、崇尚美和创造美的能力。那么,就单纯的语文教学过程,如何来组织实施美育渗透,从而最大限度地提升美育水平,达到提升学生的美育素质、鉴赏水平、实践能力进行探讨。