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1.
刘佳瑞 《中国信息技术教育》2024,(4):97-99
<正>特色与亮点(1)礼乐弦歌琴是根据教育部“十三五”期间加强美育工作的要求,以中华优秀传统文化的传承发展为主旨,贯彻创造性转化和创新性传承的原则,专门为中国音乐教育和音乐爱好者而研制的创新性乐器。通过学习礼乐弦歌琴,学生可以感受到礼乐弦歌琴的独特艺术魅力,培养热爱民族乐器、弘扬中国传统文化的意识。 相似文献
2.
谢会 《中国信息技术教育》2024,(4):100-102
<正>特色与亮点1.创情境,促学趣本微课通过卡通动画中跳远比赛的视频创设情境,把学生带入课堂,符合中小学生认知特点,能够调动学生参加体育活动的积极性,学生在体验情境的过程中得到锻炼,大大提高体育教学的质量和效率。2.vr场景+真人出镜本微课根据小游戏中的人物虚影做出相应动作,使学生对动作顺序有更加深入的体会。教师真人出镜配合节奏感的音乐让学生提高学习兴趣,更好地掌握关键动作要领。 相似文献
3.
戴娜 《中国信息技术教育》2022,(4):50-53
<正>特色与亮点1.访谈形式贯始终本微课以访谈节目的形式贯穿始终,教师做主持人,学生做嘉宾,充分调动了学生的观看兴致和学习兴趣。主持人(教师)从嘉宾(学生)的角度进行发问或追问,自然引出每一个微课环节,让整节微课自然且完整,学生在自然放松的状态下掌握了美国感恩节的相关知识。整个访谈共用时5分48秒,时长适中。 相似文献
4.
吕晓梅 《中国信息技术教育》2023,(8):72-74
<正>特色与亮点1.联系生活中的节奏更易理解本微课从人的“心跳声”导入,随心而动、由弱及强,感受人的生命是有规律的节奏跳动;再联系生活中常见的各种口号,也是长短且有规律地组合在一起的,让学生初步体会到“节奏”的含义—是音的长短、强弱有规律地组织在一起。从生活入手,由浅入深地渗透音乐中节奏的概念, 相似文献
5.
蔡秋艳 《中国信息技术教育》2022,(3):49-51
●特色与亮点
1.活动应用创新点
本微课选取的内容贴近幼儿的生活,深受幼儿们的欢迎.微课的设计做到动静结合,由浅入深,从感知到体验,层层深入,并把科学知识与健康、语言艺术等领域内容进行有机整合,给幼儿开创了广阔的学习空间. 相似文献
6.
张玮 《中国信息技术教育》2022,(4):47-49
●特色与亮点
本微课内容为"花样there be",即there be句型的五种变式句型,是高考写作重点句型之一,其主要特色和亮点有以下几个方面.
1.教学内容的选择
①中心点小但独立完整.从微课选题的覆盖面来说,相对于较宽泛的传统课堂,本节微课主题突出,核心内容独立完整,效果明显,做到了"位微不卑".同时,本节微课"... 相似文献
7.
刘万里 《中国信息技术教育》2024,(4):88-90
<正>特色与亮点1.设计理念(1)动画形象的设计。本微课设计了一组可爱、活泼的动画师生角色,以及丰富多样的学校、教室、师生场景和背景素材,以吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。(2)互动交流的设置。在微课中设置师生互动,通过使用语音合成技术,为动画角色添加声音和语调,使其更生动有趣,增强学生与动画角色的情感共鸣。(3)学习趣味性的提升。 相似文献
8.
王梦怡 《中国信息技术教育》2024,(3):70-72
<正>特色与亮点(1)开展真实性学习,教学内容源自生活。本微课从学生的生活体验出发,借助生活中的实例,体验身边的算法。从真实情境即从生活中的智能家居实例入手,通过代码描述算法,用源码编辑器模拟实现智能扫地机器人的工作过程。(2)教学环节由浅入深,层层递进。在教学过程中设计了情境导入、先行组织、新知建构、巩固提升和复盘反思五个环节。 相似文献
9.
刘思妍 《中国信息技术教育》2022,(4):43-46
本节微课以2019年外研版高中英语教材第二册第五单元语法部分"-ing作定语"为设计依据,适用对象以高一学生为主,兼顾需要了解此语法点的其他英语学习者.本微课围绕单元主题语境,以新课标中高中语法教学观为指导思想,使学生通过了解"-ing作定语"的三个不同语用功能和意义,加深综合语言运用能力,提高英语学科素养. 相似文献
10.
11.
臧小妹 《中国信息技术教育》2023,(8):75-77
<正>特色与亮点本节微课最大的特色和亮点是采用了MG动画+课件录屏+真人出镜的组合方式进行制作。1.MG动画的应用万彩动画大师中有丰富的场景和人物角色,在创设情境方面有很大优势。在本节微课的情境导入环节,应用了利用万彩动画大师制作的MG动画。另外,在各环节的衔接处,用万彩动画中的教师角色代替真人进行解说,起到承上启下的过渡作用。 相似文献
12.
高校微课学习模式是一种新颖的课程表现形式,不仅促进教学思维方式的转变,也为高校实践类课程中存在
的问题提供了一些解决思路。《电视节目制作》是一门既注重理论性、知识性,更强调实践性的应用型课程。结合现有课程体系
设置不全、没有固定教材、教材陈旧等问题,针对广播电视专业实践课程设计开发出有效的、可以提升技术、开拓学习者思维的
微课辅助课程,以其有效解决上述问题,改善现有体制下该课程实施的缺点。 相似文献
13.
张漫 《电子制作．电脑维护与应用》2019,(12)
微课作为近年来快速发展起来的一种在线视频资源,因其形式丰富、内容精炼、时间简短,受到人们的青睐。设计和制作微课成为高校青年教师必须具备的基本技能。文章针对移动接入网测试与优化课程的特点,以《室内覆盖测试》的教学为例,进行了微课教学设计与制作的初步尝试,以期为《移动接入网测试与优化》课程的全面信息化建设与实施提供参考。 相似文献
14.
姜春艳 《中国信息技术教育》2022,(3):55-57
●特色与亮点
①本微课对剪贴板的功能进行了动画演示,本节课的教材中并没有剪贴板的相关介绍,笔者在微课中增加剪贴板的知识是为了让学生能够深入地理解复制和粘贴的工作过程.剪贴板是计算机内存中的一个区域,它在一个不显示也看不见的地方,很难用语言讲解清楚,而用Flash制作的动画来演示剪贴板存放数据的原理,更加直观形象,可以让... 相似文献
15.
16.
黄菀青 《中国信息技术教育》2020,(3):131-134
微课选题分析本节微课内容选自北京版信息技术第二册第4课《用电子邮件传递信息》。本课内容主要分为申请免费电子邮箱、登录电子邮箱及收发电子邮件三部分,其中申请免费电子邮箱是开展本课教学内容的基础,也是本课的重难点。但是受网络实名制政策影响,在申请邮箱时需要进行手机验证,这部分操作无法在课堂上完成,所以需要借助微课,让学生在课前完成本部分内容的学习和实践。 相似文献
17.
李鹏 《中国信息技术教育》2024,(3):67-69
<正>特色与亮点1.创新微课的制作方式本微课利用三维建模技术将传统历史文化场景进行虚拟数字化创建,让师生在虚拟的历史场景中进行沉浸式互动演绎,真人和虚拟场景的融合为传统文化教育提供了新的教学手段。2.激活学生文化参与意识(1)本微课打破了学生学习传统文化知识的时空限制,将优秀的传统历史文化知识由浅入深地呈现出来, 相似文献
18.
微课选题分析考虑到微课自身的特点,其选题要结合学生学习过程中的重难点、易错点有针对性地进行设计。我们将本节微课教学重难点定位为理解诗词内容,体会李清照的“浓愁”抒写。这一选题小而精,且目的性较为明确,符合微课从小处入手、一节微课只讲解一个知识点的要求。另外,对诗词中诗人情感的解读也符合语文课标对诗词教学的要求。 相似文献
19.
熊芳芳 《数字社区&智能家居》2015,(2):183-184
该文以微课教学设计形式,分析EXCEL公式在银行利率问题的应用,通过学习,让学生掌握EXCEL公式应用的直接在单元格中输入方法和复制公式方法,从而理解掌握这部分内容。 相似文献
20.
网站资源——提供自主学习的平台。在设计时，构建以学生自主学习为中心的课堂教学模式，为学生提供《长征》专题网站，创设学习氛围，搭建学习平台。“自主品读”栏目中的“诗文注释”、“图文资料”、“影视资源”等子栏目、提供了诗中重点字词的注释、红军长征的图文影视资料，为学生自主理解诗意、感悟诗情提供了知识基础。 相似文献