计算机组成原理教学改革探索与实践

基于长期以来对计算机组成原理课程教学内容和教学方法的思考,结合教学实践经验,在分析计算机组成原理课程难学难教原因的基础上,提出进一步凝练关键知识点,提升教学内容的专业水准,介绍在教学活动中通过精心运用多媒体工具、设计微课视频、引进翻转课堂等教学模式进行教学方法创新的探索。     

高校计算机组成原理教学改革教学探讨

计算机组成原理是大学计算机硬件方向的重要理论课程,本文阐述了关于该课程教学中存在的一系列问题和解决问题的途径。     

基于本体的计算机组成原理教学研究与实践

针对当前计算机组成原理课程教学存在的问题,通过调查问卷研究,在分析研究问题成因的基础上,提出基于"本体思想"进行教学改革的观点,介绍教学改革实践方案和取得的教学效果。     

对计算机组成原理教学的思考

本文针对一般本科院校计算机专业学生"偏软"的现状以及学生对计算机组成原理课程认识上存在的不足,从计算机工作的本质、计算机软硬件联系、计算机组成对实践的直接指导等方面阐述了学习计算机组成原理的必要性和重要性,并对计算机组成原理的教学模式、教学方法进行了探讨。     

计算机类课程翻转课堂应用研究

近几年,翻转课堂成为教育界一个热点话题,国内外学者专家对翻转课堂的定义、教学模式设计展开了深入讨论和研究,同时也涌现了许多成功案例,但是对于军队院校非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂还处于探索阶段。探讨了非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂的可行性。     

基于翻转课堂模式的高职计算机基础教学改革研究

翻转课堂是教育信息化的产物,这种教学模式颠覆了传统教学形式,主要是利用互联网信息平台为学生提供各类学习资源,从而帮助学生能在课外进行有效的、自主的学习,最后在课堂上与教师交流探讨中完成对知识的吸收和内化。翻转课堂教学模式的应用有效的促进了高职院校《计算机基础》课程教学改革的进程,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学习的质量,得到了广大师生的一致认可。     

计算机组成原理教学改革的困境及其出路

计算机组成原理是计算机科学与技术专业不可缺少的一门基础性课程。但是由于该课程具有较强的理论性、实践性和技术性等特点,使其面临着"学生难学,教师难教"的困境。为体现"学生主体地位"和"参与式教学"等教育理念,本文从"学习迁移理论"出发,分析该课程教学改革存在的问题,提出应对现有困境的可能路径。     

《计算机组成原理》教学探讨

本文就目前高校《计算机组成原理》教学中存在的一些问题，结合教学实践，从如何合理调整课程内容、组织授课、改进教学方法以及培养学生工程实践能力等方面总结了一些经验，给出了一些建议。     

《计算机组成原理》教学探讨

计算机组成原理课程是计算机专业极其重要的核心课程,内容多而且难度大,在教学过程中却存在着一些问题。本文从教学内容的组织、教学方法、学习方式．实验安排等几个方面进行了探讨和研究,以提高教学质量。     

基于翻转课堂的计算机教学方法研究

在传统的计算机教育中,单一的教育模式制约了学生计算机学习的积极性,不也符合学生实际,不利于全体学生计算机素养的提升,计算机教学服务很难满足全体学生学习的需求.基于这种情况,翻转课堂教育模式受到了教育界的重视.本文分析了翻转课堂教育的优势,并分析了基于翻转课堂模式下计算机教育方式创新策略,对于实现计算机教育的创新发展,有效提升全体学生的计算机能力水平,实现综合型人才的有效培养具有积极的促进作用.     

基于建构主义理论的《计算机组成原理》课程教学研究

根据《计算机组成原理》课程的特点,在对建构主义理论分析的基础上,将《计算机组成原理》教学与建构主义理论相结合,对基于建构主义理论的《计算机组成原理》课程的教学改革进行了探讨和分析,有利于进一步提高教学质量,培养学生良好的《计算机组成原理》教学素养和创新意识。     

计算机组成原理实验教学改革研究

计算机组成原理是计算机专业的核心主导课程。该文从教学任务、教学手段等方面介绍了为提高计算机组成原理实验课教学质量而进行的改革探索。论文的研究对深化实验教学改革,提高计算机组成原理实验教学质量具有一定的借鉴和参考作用。     

基于工程教育专业认证的计算机组成原理混合式教学组织模式

从工程教育认证"以学生为中心、产出为导向、持续改进"出发,分析计算机组成原理课程的教学现状,提出基于工程教育认证的"1-3-2-1"混合式教学组织模式,并阐述如何通过在线平台互动交流,实现以问题为导向的教学活动组织过程,.     

计算机组成原理课程思政教学的探索与实践

针对如何在计算机组成原理课程中融入思想政治教育的问题,提出在课程中进行思政教学,根据课程知识点挖掘思政元素,介绍预期的成效、课程思政实施的实践及特色,最后指出课程思政持续改进的方向。     

信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究

我国的教育发展长期受应试模式的影响，主要是以教师的主题传授为主，而学生的素质难以得到大的发展，这种教育下的人也难以适应社会的进步。因此，越来越多的教育工作者开始探索教育方面的改革，并取得了一定的研究成果，使得我国的教育正在不断地进步。本文，笔者就针对翻转课堂的理念展开讨论，探索信息化时代下翻转课堂理念的优点及教学手段，希望能为我国教育的改革提供帮助，进而促进我国整体的发展。     

计算机组成原理课程实践教学探索

文章首先介绍国外相关课程的实践教学情况;在分析对比国内计算机组成原理课程实践教学情况的基础上,提出相应的实践教学改革思路,规划出一整套实践教学方案。南京大学在相关课程的实践教学方面对这些改革方案进行了探索,实践结果表明,这种改革方案是有效的。     

计算机组成原理课程教学改革

针对"计算机组成原理"课程的特点及目前教学中存在的问题,对该课程教学环节进行研究与探讨,提出加强教材建设、合理组织教学内容、采用多种教学模式和教学方法、改进实验教学等多项改革措施。     

翻转课堂在计算机导论课程教学中的应用

分析e时代下计算机导论课程教学改革的现状和发展趋势,提出在计算机导论课堂教学中采用翻转课堂的教学方法,阐述该教学方法实施的条件、目的、方法,并说明应当注意的问题.     

翻转课堂模式下大学计算机教学

随着时代的快速发展,我们的教学方法和方式都在不断改进完善.翻转课堂的教学模式进入大学的计算机教学中,被越来越多的教师重视.经过问卷调查和期末成绩考实,研究结果表明翻转课堂教学模式较常规教学来说,可以简化学习过程,改变学生学习态度,提高学生学习效率,而且该教学方式为大多数学生接受.本文将阐述翻转课堂的内容要义,以及如何翻转课堂混合模式下如何提高大学计算机教学质量.