《模具设计与制造》课程教学改革方法探讨

结合模具行业对人才发展的需求,以本科教学课程《模具设计与制造》为例,介绍了模具专业学生成长为一位合格模具设计师所应具备的基本素质,提出了案例教学法、互动式教学法、改善课后作业布置方法以及优化教学手段等多种行之有效的教学改革方法。实践证明,这些教学改革方法激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量和教学效果。     

高职院校模具设计与制造专业教学改革探索

针对高职院校如何为模具行业培养出满足企业需求的高技能应用性人才的问题,结合学院具体情况,阐述了在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学模式和考核方法等方面的教学改革思路,对高职院校模具设计与制造专业的教学改革有一定参考价值。     

高职模具专业《模具测绘技术》课程教学改革探讨

分析了高职模具专业传统基础课程设置的不足,结合模具专业人才培养模式和课程体系改革要求,以培养岗位实际需要为目标,从重组教学内容、改进教学方法及考核评价体系等方面,探讨了《模具测绘技术》课程的教学改革思路和方法。     

高职院校模具设计与制造专业“因材施教”教学辅导

为了激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,根据高职院校学生基础弱、学时短的特点,模具设计与制造专业教师对学生实施了因材施教教学辅导。经过一年的学习,学生学习兴趣、学习效率和工作效率提高、自信心和成就感增加,自我认同感提升。教师在辅导过程中增进了和学生的友谊,在其中吸收学生比较好的观点和想法、为以后的教学科研积累了不少的经验。     

长三角地区高职院校《模具材料与热处理》课程教学改革探讨

分析了长三角模具企业对人才的需求,介绍了《模具材料与热处理》课程教学中存在的问题,从专业培养目标、授课方式、教学观念及考核标准等方面探讨了该课程的教学改革思路与方法,可为高职院校模具专业的教学改革提供参考。     

高职模具设计与制造专业专创融合教学改革研究

高职模具设计与制造专业需要培养具有创新意识和能力的模具专业技能人才,要实现这一目标,需要将双创教育始终贯穿专业培养的全过程。针对高职模具设计与制造专业专创融合教学中存在的理念认识不到位、专创融合课程体系不全、专创融合实践教学环节薄弱、实践平台支撑不够、创新创业师资严重匮乏等问题,提出了高职模具设计与制造专业专创融合人才培养方案构建思路,并具体分析了模具专业教学目标、教学课程体系内容、教学模式、教学资源、教学考核等方面围绕双创教育要求实施专创融合改革的具体办法。     

《冲压工艺与模具设计》课程教学改革探索

根据《冲压工艺与模具设计》课程的基本要求和特点,对课程进行了教学改革和实践探索。通过精选教学内容,改进教学方法、更新教学手段,改革教学模式,对课程教学过程进行了优化,实行多环节、多层次教学,教学效果较好,教学质量有了较大提高。     

《冲压模具设计》课程思政教学改革与实践

思政元素如何融入专业课程教学,关系到专业课程思政的教学效果,针对目前专业课程思政教育存在的问题,在《冲压模具设计》课程教学过程中以项目化教学为主线,从教学目标、教学内容、思政元素、教学方法、考核方式、教学效果等方面探讨了专业课课程思政的实施过程。     

高职模具专业《冲压模具设计与制造》教学改革

就高职模具专业核心课程的教学改革进行了探讨,提出了通过合理设计课程项目内容与教学顺序,以学生为主体、注重实践、实施基于工作过程的“教、学、做”一体化教学模式,积极推进考试考核方法改革的教学考核等途径,达到突出职业能力培养目标。     

当前高职院校体育课改革探讨

本文就高职学院体育课改革进行了探讨，提出了必须以增强学生体质为宗旨、提高学生健康为主要目标来开展教学的设想。     

高职模具设计制造一体化实训平台建设研究

随着模具行业的发展,模具设计制造人才的需求量增多,促使高职院校探索和构建系统化的实训平台,首先明确实训课程标准,然后从模具加工工艺平台、制造平台、规范化拆装工作台、检测训练平台等方面探讨了一体化实训平台的构建方案,对类似课程实训平台建设具有一定的参考价值。     

高职院校模具设计与制造专业课程体系研究

从目前模具专业课程体系中存在的问题入手,分析了与企业共建高职模具设计与制造专业课程体系的路径,并对课程体系建设的保障措施进行了初步探讨。     

高职院校模具设计与制造专业招生及就业现状研究

通过实地走访调研,分别从技术工人待遇、毕业生特点、高职院校人才培养模式、模具企业文化建设等方面分析了近年来高职院校模具专业招生和就业状况堪忧、毕业生流失严重这一社会现象产生的根源。针对模具一线员工待遇、高职院校人才培养水平以及模具毕业生未来职业发展方向等方面提出了相关对策和建议。     

高分子材料与工程专业的《塑料模具》课程教学改革与实践

根据高分子材料与科学工程专业的特点及应用型人才培养的需求,对《塑料模具》教学及其课程体系改革进行了一系列的探讨,在课程的核心教学模块教学中,以项目为载体,学生为教学主体,利用网络平台与翻转课堂结合的教学模式,提升学生的实践能力和工程应用能力,并取得了较好的教学效果。     

信息化平台在《模具设计与制造》专业教学管理中的应用

2019年教育部、财政部联合启动“双高计划”,“双高计划”的提出对高职院校的教育教学管理工作提出了新的要求。优质专业群的发展引领教学管理的全面改革和创新。以长春汽车工业高等专科学校模具设计与制造专业为例,阐述了学校自“双高计划”启动以来,教学管理中使用信息化方法的现状,重点介绍了信息化平台在模具专业教学管理中的应用,指出了目前教学管理信息化存在的问题,并系统地提出了解决方法,促进了学校教学管理信息化持续良性运行和快速发展。     

“五育融合”理念下高职《冲压模具设计》课程改革研究

德智体美劳“五育”是一个有机统一的整体,它们之间是相互融合、相互贯通、相互渗透的关系“。五育融合”教学改革研究就是为了探索实现五育间渗透的方法,从而提高人才培养质量,实现培养全面发展人才的教育目标。从高职“五育融合”教学现状分析出发,结合《冲压模具设计》课程特点、学情分析,确定本课程的“五育”教学目标,并根据教学内容特点挖掘“五育”元素的融合切入点和教育目标,最后进行“五育融合”教学实践,探索了专业课程开展“五育融合”教学改革实施路径,可为其他课程开展类似改革提供参考,也为相关课题研究打下基础。     

高职院校焊接专业英语教学改革初步探究

“十四五”规划指出：要“增强职业技术教育适应性”,优化职业教育体系结构,形成高水平、高层次的技能人才培养体系。同时,随着全球工业化、信息化、智能化的迅猛发展,社会对高职院校焊接专业人才的知识结构需求发生了变化,企业对相关人才英语能力的要求也在提高。高职院校焊接专业英语教学势必要有针对性,从而形成高水平、高层次的国际化焊接技能人才培养体系。文中介绍了高职教育中焊接专业英语的特点,综合分析了焊接专业英语教学的现状,结合目前焊接英语教学中所存在的问题,对高职院校焊接专业英语教学的改革进行初步探究,以期促进焊接专业英语教学质量的提高。     

高职院校智能控制技术专业群建设的实践策略探微

从目前的发展趋势看,智能控制技术的应用愈加广泛,高职院校的专业招生人数也在不断增多。为满足智能控制技术专业人才培养需求,需要加强专业建设,明确人才培养目标方向,打造实力强、能力高的专业群。本文将电气自动化专业作为核心,与机电一体化等专业结合,构成智能控制技术专业群,为人才培养提供更加丰富的教学资源、完善的教学条件和专业的师资队伍。