高职院校学生技能培训鉴定的现状分析及对策——以昆明冶专为例

高职院校对学生开展职业技能培训鉴定是高职院校适应经济、自身发展和服务社会的必然要求。以昆明冶专为例,在分析学生职业技能培训鉴定管理现状的基础上,指出高职院校开展学生职业技能鉴定工作中面临的问题,并提出了相应的对策。     

技工教育师资培训项目管理运行模式的探索及实践

技工教育师资队伍建设是技工院校一项长期的、极具战略意义的重点基本建设工作。技工教育师资培训项目管理运行模式是一种新型的教育培训管理模式。本文针对目前技工教育师资培训存在的针对性、有效性不强,管理不规范等问题,以笔者所在学院实践工作为例,通过重点阐述培训项目管理运行流程图及项目计划、项目实施、项目督导和项目评估等四大管理工作模块,提出在技工教育师资培训工作中引入项目管理运行模式,对推动培训管理模式的创新,提高培训质量和培训绩效,增强培训的针对性、实效性等具有较大的优势。     

有理想 勤学习 守纪律 尊师长

浙江省水电干部学校、浙江水电技工学校、浙江水电职工中专学校是一所直属浙江省水利厅,从事中专、技工扩干部培训教育的综合性学校。同时是劳动部批准的水利行业特有工种初、中、高级工职业技能鉴定站之是水利部确定的财会人员培训基地之一。学校位于杭州市区东南角,占地面积近75亩,校内设有计算机房。电     

高职水利水电建筑工程专业"工学结合"课程体系探讨

为了实现工学结合的目标,探索构建了高职水利水电建筑工程专业包括“素质平台课程＋通用技术平台课程＋职业核心技能培训课程＋拓展课程”的模块化工学结合的课程体系;根据职业技能培训要求和专业课程设置的特点,建立了基于工作过程的“职业技能培训”小模块,并与职业岗位实现“零距离”对接;通过“项目化课程”建设和教学方法的改革,推动“工学结合”人才培养模式的发展,强化学生职业能力培养。     

从“民工潮”到“民工荒”——高职院校开展农民工培训的思考

与"民工潮"相反,近几年我国许多发达地区出现了"民工荒"的现象。透析这一社会现象,不难发现"民工荒"现象反映了农民工教育培训的缺失和错位,其背后隐藏的实质就是"技工荒"。高职院校应抓住这个机遇,采取各种措施开展农民工培训,使高职院校成为农民工培训的重要基地。     

技工院校广电和通信设备调试工过程化鉴定研究——以青岛市技师学院为例

进入21世纪,随着经济、社会的高速发展,我国门类齐全、独立完整的制造业产业体系持续快速发展,技工人才的培养与职业技能鉴定在持续、扎实推动工业化、现代化方面发挥着重要的保障作用.在技工人才职业技能鉴定中,传统的终结性鉴定模式已不能满足社会发展对人才培养的需求,为响应《中国制造2025》纲领、全面系统深化技工教育教学改革、...     

提高昆明冶专校内示范实训基地使用率的探讨

目前,示范院校共享型实训基地多数已初步建成,但仍存在着开放力度不够、准市场化运作效果不明显、软硬件不配套、实训师资短缺、管理水平不高等问题,没能充分发挥出示范院校面向地方经济建设与服务社会发展的作用。以昆明冶专为例,通过对校内实训基地使用的分析,提出提高实训基地使用率应体现在开放性上:努力把示范院校实训基地建成集教学、培训、科研、产品研发、职业技能鉴定和技术服务为一体;以服务本校为主,与周边(高、中等)职业院校共享;向社会和行业提供技术服务、技能培训、职业技能鉴定、产品开发等。     

开展援藏培训服务促进校际合作

<正>西藏职业技术学院为备战2013年全国职业技术院校学生职业技能大赛高职组"风光互补发电系统安装与调试"比赛,再次选派了多名学员来我校进行专项技能培训。我校为其提供了优质的培训服务。     

提高大学生职业素养的研究与实践

本文分析了职业素养的职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能等四大要素,在揭示大学生职业素养现状及成因的基础上,探究了新建本科院校构建由学生角色向职业角色转换的对接平台、增强大学生职业素养的对策。     

国家示范建设院校加强师资队伍建设的思考——以昆明冶专为例

师资队伍建设是国家示范院校建设的一项重要任务,以昆明冶金高等专科学校为例,从国家示范院校加强师资队伍建设应注重师德建设,强化教师职业技能和双师素质的培养,重视青年骨干教师、加大专业带头人的培养力度,进行海外培训,拓宽兼职教师来源渠道、优化"双师"结构师资队伍,积极开展职业技能培训,完善人事分配和激励机制,为师资队伍建设提供有力保障等多个方面论述了在师资队伍建设方面的实践与探索。     

新生代农民工职业技能培训现状、问题和对策研究

新生代农民工逐渐成为农民工的主体,为我国经济增长和城市发展作出了重要的贡献。新生代农民工素质的高低对中国未来社会可持续发展、经济可持续增长有着重要的影响。新生代农民工受教育程度比传统农民工高,有较强烈的培训意愿,他们对培训所持的态度在一定程度上将决定他们是否参加培训。农民工职业技能培训是全面提高农民工自身素质,增强其就业能力和市场竞争地位的一项重要措施。为了适应形势上的变化,农民工技能培训内容、模式也必须随着职业、技术的发展新趋势及培训对象的变化而不断创新。     

推进全民技能振兴工程的实践与思考——以新乡市高级技工学校为例

全民技能振兴工程是由河南省政府与人力资源和社会保障部共同推进的一项重点工作,旨在通过省部共建模式,推动中部地区在全面提升劳动者职业能力和加速技能人才培养方面实现新突破。新乡市高级技工学校2011年成功申报"年培训规模2万人的示范性技工教育集团"的项目,学校抓住发展的契机,确定发展的目标和任务,在扩大办学规模、完善实训设施、推进校企合作、实行多渠道筹资、加强监管力度等发面探索出新路。     

高职人才培养模式改革与顶岗实习模式探索

顶岗实习是高职专业课程体系的重要组成部分,是培养高技能人才的重点环节。基于目前顶岗实习现状,分析探索高职人才培养模式下顶岗实习模式,提高学生综合职业能力。     

基于虚实一体化理念培养高职生职业技能素质

在分析当前高职学生职业技能素质教育现状的基础上,研究了职业技能素质的培养模式,从操作技能素质、创新技能素质、心智技能素质、岗位拓展技能素质、职业规划技能素质等方面探索了在虚实一体化理念下所形成的教育观念、培养目标与培养方式,对丰富高职教育理论,提高素质教育水平和创新高职人才培养途径具有重要的意义。     

项目驱动法在Java Web开发教学中的应用

按照Java Web开发课程的特点,针对高职高专教育的新要求,对课程的教学方法进行了探索性研究,提出了基于项目驱动的教学方法.在教学过程中把项目作为主体,将知识点融入其中,解决了技能学习与职业训练脱钩的难题,有效提高了教学效果.文章按照Java Web开发课程的实际教学,对项目驱动法的每个阶段进行论述和探讨.     

国网技术学院变电设备检修实训中心建设

为加快国家电网公司系统各层次专业技术、生产技能人才培养步伐,国网技术学院建设了变电设备检修实训中心,不仅面向国网系统员工开展变电设备检修技术、技能培训、竞赛,也为变电设备检修新技术、新方法、新项目、新工艺、新材料、新工具提供研究和应用平台,为公司技术技能人才培养,提供有力的服务保障与智力支持.     

高职应用电子技术专业教学模式改革与实践

针对＂2＋1＂教学模式中,存在以预就业形式完成生产实习和毕业实习、无法依托企业进行相应岗位技能培训等问题,提出＂1.5＋1＋0.5＂的教学模式。通过调整生产实习时间,构建岗位技能实训平台、开展理实一体化课程的教学等手段,建立起＂工学交替＂方式,依托企业,结合实习岗位开展教学活动,提升培养学生职业竞争力。通过教学模式的改革,有效地调动了学生的学习主动性和积极性,提升了人才培养质量。     

高职两年制数控技术应用专业的探索与实践

为了加快培养高技能型人才,文章对两年制数控技术应用专业的人才培养目标、课程体系、人才培养模式及专业特色进行了探讨。     

装备保障生长军官综合实践训练体系构建与组织实施研究

装备综合实践训练是学员岗位任职能力生成的重要环节,改变装备实践训练分散、不衔接、不成系统的现状,借鉴人才能力结构理论建立训练目标模型、运用＂模块化＂训练内容构建方法设计综合实践训练内容、采取＂归纳创新＂方法建立装备训练的组织实施方式,构建装备综合实践训练体系,统筹将装备保障生长军官技术、管理和指挥能力培养纳入综合实践环节平台,形成装备保障生长军官从技术保障、保障指挥、武器系统运用实践到岗位综合实践的逐级衔接、层级上升的装备训练模式。