科技与创新驱动成长

当前,为了解决诸如“经济增长存在下行压力与物价上涨压力同时存在”,“出口增长乏力”等问题,仅靠传统的增长模式已难以奏效,需要新的更智慧的方式来驱动成长。事实上,政府与企业已经对这一问题达成了共识。一方面中国政府提出“推动经济发展,     

2009年政府工作报告强调科技创新和结构调整

2009年3月5日，第十一届全国人大二次会议在人民大会堂举行。国务院总理温家宝作了政府工作报告。报告指出，2008年我国坚定不移地推进自主创新和经济结构调整。实施16个国家重大科技专项。在信息、生物、     

国土资源科技创新驱动平台系统的研究与设计

目前国土资源原有的科技管理方式已经越来越难以跟上当前的发展趋势，基于信息化、网络化的发展方针，从系统结构、系统功能等方面探讨建设国土资源科技创新驱动平台系统的方法，从而实现资源共享，凸显科技管理与信息研究相结合的新方向，有力推动国土资源科技成果的转化。     

哈拉斯的科技“掘金术”

由于经济不景气，哈拉斯娱乐公司也一直受到消费缩紧带来的负面影响，这样一来，如何通过持续的科技创新来推动公司短期和长期的利润增长，便至为关键。     

沈阳农业大学“十五”科技发展构想

在对沈阳农业大学“九五”科技工作总结的基础上,提出了学校“十五”科技发展的基本思路、总体目标和重点领域,并对“十五”科技发展所需的支撑条件和保证措施进行了阐述。     

教育大计教师为本

10月11日,新华社播发了温家宝总理于教师节前夕在北京三十五中调研时的讲话《教育大计教师为本》。温总理在讲话中强调,“当前,我国教育改革和发展正处在关键时期。应该清醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求”,“从国内外的比较看,中国培养的学生往往书本知识掌握得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考”。     

计算机专业"融合式—进阶式—驱动式"创新创业能力培养体系

针对大学生创新创业能力培养体系建设的迫切需求,分析对比当前国内外培养体系,提出由"静态"立体化培养体系建设与"动态"培养模式实施组成的基于创新实践基地"融合式—进阶式—驱动式"创新创业能力培养体系,具体阐述该培养体系的构建细节,说明实施过程和要点,结合长春工业大学实际介绍教学当中的运用效果。     

县域经济发展中的科技创新问题探讨——以保定市为例

本文以科技创新推动县域经济发展为出发点,首先探讨了发展县域经济的重要意义,其次对保定市县域经济发展的特点及阻碍因素进行分析,在文章最后利用科技创新推动保定市县域经济发展的相关建议。     

量子科技驱动量子经济的兴起及对我国的启示

量子科技普遍被认为是具有广阔发展前景的未来产业,相关技术尚未成熟。但自2022年初,以世界经济论坛为代表的知名机构开始提出量子经济概念,鼓励发展量子产业,开展量子治理研究。通过深入分析去年以来的产业和政策实践可以发现,产业界的量子专利技术和应用性技术突破正在迅速增加,部分国家积极支持量子技术应用于具体行业,尤其是量子安全领域已开启商用,美国等国政府也在关键领域开始部署量子安全防护工作。相关态势要求政府和业界及早做好准备,适应量子经济发展的需要。     

驾驭科技还是沦为“奴隶”?

<正>随着经济社会发展,科技不断进步,越来越多的IT产品(电子产品、数码产品、网络产品)纷纷进入了我们的视野,为我们生活提供了极大的便利和愉快的体验。有了电子邮箱,于是几千年来写信的习惯变成了老古董;有了QQ、MSN等聊天工具,陡然让分别的人们少了过去那种思念的滋味;有了手机,     

“任务驱动”教学模式在“大学计算机基础”课程中的应用

任务驱动法可以激发学生的学习主动性，可以培养学生的创新能力和团队合作意识，本文介绍了我院将这种教学模式应用于“大学计算机基础”课程中的具体做法，并给出了实施后的效果评价。     

“一驱动、三阶段、六环节、四促进”的计算机系统课程教学改革

针对学生在计算机系统课程学习过程中表现出的系统实践能力薄弱、思维视野固化、知识理解浮于表面、重专业轻德育等现状,分析教学中的痛点问题,提出“一驱动、三阶段、六环节、四促进”的教学改革思路,从教学内容、教学方法、教学手段、教学评价方面介绍课程教学改革过程,最后通过调查问卷分析说明教学效果。     

基于任务驱动的“教学媒体理论与实践”实验教学研究

在"教学媒体理论与实践"课程的教学中,基于任务驱动的实验教学,培养和训练学生对媒体的综合运用能力,有效地提高了学生的学习积极性和主动性。实践证明,基于任务驱动的实验教学对培养学生的综合能力有明显的作用。     

“任务驱动”教学法在C语言程序设计中的应用

任务驱动教学法是以学生为对象,以任务为驱动的教学方式。通过C语言课程教学示例,阐述了任务驱动式教学的实施步骤及达到的效果。     

“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

当前的社会需求告诉我们,中等职业教育担负着为社会培养大量IT蓝领的任务,这些学生不仅要有足够的理论知识,更要有熟练的操作技能,因此我们要加强计算机教学,全面提高学生的各方面计算机技能。     

创新驱动增长，融合深化应用皤“云”驾“物”，智能互联——第十届软交会将于2012年6月15-18日在大连世界博览广场举行

近日，第十届中国软件交易会国内组团工作会议在广西省南宁市举行，正式向海内外参展企业发出“请帖”。据了解，本届软交会确定了“创新驱动增长，融合深化应用一腾‘云’驾‘物’，智能互联”主题，将着重展示国内外在云计算、物联网、移动互联技术方面的最新创新成果和应用。     

“第四届全国民间科技创新发展研讨会”通知

<正>经北京市科协批准,由北京创造学会、北京相对论研究联谊会等单位联合主办,北京创造学会承办的"第四届全国民间科技创新发展研讨会"通知如下:一、会议主题:创造创新与社会发展及民间科技成果交流。二、会议时间:2011年8月20～23日。三、会议地点:北京创造学会所在地——石油化工管理干部学院(又称中石化党校,地址:北京市朝阳区立水桥北甲一号,乘地铁5号或13号线,在立水桥站下车,出东北口,过天桥,北行250米,路东即是)。     

科技创新支撑绿色产业发展

近日,2010中国绿色产业和绿色经济高科技高峰论坛在北京钓鱼台国宾馆隆重举行。中国科技部副部长王伟中在论坛上指出将加大科技创新,重点发展绿色产业。     

“任务驱动”教学法在C语言程序设计中的应用

任务驱动教学法是以学生为对象,以任务为驱动的教学方式。通过C语言课程教学示例,阐述了任务驱动式教学的实施步骤及达到的效果。     

云计算的“可持续”力量

时隔一年，世界经济论坛新领军者年会又回到了“天子之渡”一天津。今年年会的主题是“推动可持续增长”，具体包括四大议题科技创新提升竞争力、从商业模式中为未来市场创造新价值、通过可持续发展实现经济与社会转型以及制定有效的全球、行业与地区解决方案。