国外可视化数据结构教学软件及其比较

数据结构的教学内容因其具有一定的抽象性而使学生不易理解,由此,国外采用了一些可视化的教学软件来提高教学效果。为推动国内此类教学软件的开发和本课程的教学,本文针对数据结构课程分析了可视化软件的特点和设计原则,给出了若干国外数据结构教学软件样本并进行了比较。     

兼容SCORM的E-Learning软件自动生成环境研究

不同的课程内容和教学个体独立研究相关课程的学习软件.这样的开发现状,导致开发周期长,软件质量优化空间大.如果教学软件的建立采用自动生成技术,将对学校快速应变时代的需要做了较好的保证.也就是说,只需要进入支撑环境,选择相应的软件模板和构件,创建适合某课程的学习软件,同时在研究教学软件基本要素的基础上,设计实现教学软件构件、适应各类课程的教学软件模板,为自动生成E-Learning软件提供技术支持.     

智能交互教学软件的设计研究——以高校计算机软件类课程为例

随着教育信息化的发展,很多智能教学辅助软件被应用在高校教学当中,然而由于计算机软件类课程的实践性较强,传统教学及线上教学、教学管理难度不断增加,学生的学习自觉性、参与度低严重影响教学效果,本文立足学生学情及高校计算机软件类课程的教学需要,从智能交互教学软件的设计意义入手,以教学软件设计原则为依据,基于Java、Android等技术设计研究了一套智能交互教学软件以此提高教学成效。     

基于迭代化增量开发模型的高职“数据结构”课程实验设计

本文针对高职学院"数据结构"课程实践教学环节,提出基于迭代化的增量软件开发方式开放实践教学课堂学习情境,设计了具有实用价值的工作任务来覆盖全部课程的知识体系,使学生能够亲身体验实际软件项目开发工作开展的步骤和方法,在工程实践中有效地应用算法及数据结构知识来分析及解决问题。     

数据结构辅助教学软件的设计

论述了计算机辅助教学在数据结构课程教学中的作用，介绍作者自行开发设计的数据结构课程的辅助教学软件，用实例说明了在用Ｐａｓｃａｌ语言开发该软件时的链接技术及动画演示技术。     

基于学习对象的网络课程的开发实现与测试——以大学课程《数据结构》为例

本研究在对学习对象理念及其应用标准分析的基础上,借鉴迪克&凯里模式并结合相关学习理论,构建了基于学习对象的网络课程的一般开发流程图。以大学课程《数据结构》为例进行了具体的设计与开发,并以"线性表"一章,详细阐述了课程的设计、开发过程,ADL官方提供的CLSV课程标准软件进行测试并对课程进行了简单应用,从而验证了所构建的基于学习对象的网络课程的设计开发流程的可行性。     

“学生是否要学”取决于教师的态度——中小学课件制作之我见

所谓课件,就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计,反映某种教学策略和教学内容的课程软件。它是"实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料"。     

利用VB开发多媒体课堂教学软件

目前，国内市场上出现了许多多媒体教学软件，但在繁多的教学软件中，以课外辅导、习题性质的居多，适合于课堂辅助教学的廖廖无几。课堂教学不同于一般辅导，它既针对教师又针对学生，市场上的一些软件与教师及学生的具体要求在内容及形式上尚有一定差距，鉴于此我们开发设计了以课堂内容为中心的多媒体课堂教学软件系统。1系统实现过程1．1编写脚本编写脚本是教学软件开发的关键环节。脚本的编写由有丰富教学经验的教师完成，由软件人员编程实现。1．2选择开发工具我们选择VB作为开发平台。VB具有先进的设计思想及快捷易学的使用方法，…     

计算机辅助教学软件CAIFOR的开发研究——FORTRAN课件

阐述了一种计算机辅助教学（CAI）软件的设计和开发技术，并且以FORTRAN语言为例，具体介绍了这种计算机辅助教学软件的设计思路和结构特点，以及开发CAI软件的关键技术和使用方法。     

“C语言与数据结构”课程的教学改革实践

本文在分析高职"C语言"与"数据结构"两门课程传统教学的弊端及相互关系的基础上,探究将两门课程有机地结合为"C语言与数据结构"的教学改革措施。改革采用重建任务驱动教学法和情境教学法,以C语言为工具,在完成任务的同时应用和设计数据结构。实践证明,两门课程的结合更有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的程序设计能力、程序阅读能力及数据结构的应用设计能力,教学效果良好。     

“学生是否要学”取决于教师的态度——中小学课件制作之我见

所谓课件,就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计,反映某种教学策略和教学内容的课程软件.它是"实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料".     

多维一体的“数据结构”实践教学系统的构建

教学实践是决定"数据结构"课程学习成效的重要环节。以"数据结构"的教学目标和学生创新能力的培养为前提,将课程的实践活动分为验证、设计、综合和创新四个层次;按学生和教师两种角色讨论实践活动的实施方法;介绍服务于多层实践活动的辅助教材和教学网站;提出构建多维一体的数据结构实践教学系统。     

Authorware在电路实验指导课件中的应用

在如今的信息时代,伴随着计算机技术的发展,各种各样以计算机为基础的技术也越来越成熟,其中包括多媒体技术.在教学中使用多媒体技术,为知识的传授发挥了不可缺少的重要作用.本项目的研究就是以“电路实验指导”为设计内容,采用Authorware软件,进行多媒体开发和设计,交互式教学软件实现多媒体技术在课件设计中的应用研究.     

基于数据结构教辅系统的实验课程改革

基于自行开发的数据结构教辅系统,提出应以教师为主导、学生为主体、源码学习为中心,综合利用Flash、Java、Android手机游戏、开源Linux等方式,在教学中将理论性、实践性与娱乐性有机结合起来,并分别从自主学习、个性化、兴趣性、探索性等方面说明数据结构教辅系统的具体应用。     

“内部排序算法”可视化教学软件的设计与实现

介绍了利用C#开发"内部排序算法"可视化教学软件的方法,实现了快速排序、冒泡排序、堆排序、直接插入排序、折半插入排序等基本算法的动态演示。软件动态演示排序算法的抽象性、动态性,使学生直观、清晰地掌握学习排序算法,从而达到辅助教学,提高教学效果的目的。     

现代课堂教学模式初探

自从计算机技术进入学校的教育教学领域,就逐步开发了计算机的辅助教学软件,并走进了课堂教学.十几年的发展变化,使计算机的课堂辅助教学软件从几个计算机教师的个体开发逐步发展到现今的集团性开发,加上现在的计算机硬件设备的不断更新完善,软件功能不断扩大强化,计算机的辅助教学软件开发成为集文字、图像、声音、动画、影视为一体的多媒体课件,形式生动活泼.但现在的课件是把教师和学生放在被动的地位,即课件制作成品后,教师运用课件进行教学,学生运用课件进行学习.     

启发式教学法在数据结构教学中的应用

结合数据结构教学的实际体会,论述了以学生为中心的启发式教学策略在数据结构课堂教学中的应用。实践表明:在数据结构课堂教学中应用启发式教学方法,增加了课堂教学的灵活性,提高了学生学习的主动性,取得了良好的教学效果。     

基于多媒体技术的成语教学软件的设计与实现

挖掘了软件设计与CAI学习理论、课件设计与多媒体技术之间的关系.按照人机工程和软件工程的原理,围绕使用者的生理、心理特点对成语教学软件进行了详细的需求分析,设置了智能性的学习和测试功能,重点讨论了系统结构设计及功能模块的设计与实现.建立了一个基于文本、动画、声音等多媒体技术,集教育性,娱乐性、交互性于一体的寓教于乐的成语教学集成软件.系统既可作为成语学习教学软件又可作为成语学习教学平台.     

教学软件开发过程模型探讨

在深入分析教学软件特点的基础上,探讨了其开发过程中采用的原型模型、螺旋模型、原型与螺旋两者相结合开发模型的特点,并提出教学设计中,应包含探究式教学设计过程将成为未来教学软件的开发趋势。     

利用Authorware“变量/函数”控制影像播放

在使用Authorware开发教学软件的过程中,通常会遇到这样一个问题,就是在教学软件中播放视频动画片段时只能播放和停止,而不能根据教学的需要随意控制,如正播、倒播,逐帧播放、暂停和快速播放等操作。本文从软件教学设计的角度出发,利用Authorware的内部函数和变量,对软件的视频动画的播放进行交互控制。