新工科与双一流建设背景下隧道工程课程智慧教学改革探索

在双一流和新工科建设背景下，合理运用教学智慧引领智慧教学改革成为实现和深化高等工程教育改革的关键举措。隧道工程课程作为一门理论性、综合性、实践性和学科交叉性极强的土木工程专业核心课程，传统的教学理念、模式和课程内容等已不能满足新时期城市轨道交通、资源开发工程及"一带一路"建设等对高层次创新复合型工程人才的需求。在系统阐述隧道工程课程特点和教学现状的基础上，坚持以学生为主体，以学科育人为准绳，结合郑州大学隧道工程课程教学实践，提出教学能力智慧升级、教学内容智慧更新、教学模式智慧立体化、学习导向智慧自主化的"四维一体"智慧教学改革方法，以实现教学相长，智慧相融。实践表明，该方法使隧道工程课程的"教"与"学"从单一知识的讲解逐步走向多元智慧的传授，体现了智慧教学改革的有益探索。     

工程学科专业课程群课程思政体系建设与思考——以哈尔滨工业大学道路工程学科为例

遵循习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,坚持"立德树人"为课程思政之本,在改革方向、体系构建和队伍建设三个层面,凝练工程学科专业课程群课程思政改革的基本理念。基于马克思主义认识论,立足工程学科专业课程内涵构建课程思政体系,将工程背景、工程实例、工程历史、工程哲学、治学传统、学科历史等作为层级式课程思政载体,通过阐析各层级课程思政的主要元素,引导学生胸怀大局、立鸿鹄志、探寻规律,达到提升思想境界、厚植家国情怀的课程思政育人目标。阐述课程思政改革所取得的成效,指出学校和学科的深厚历史传统在高等教育人才培养中的重要作用。     

基础工程线下一流课程建设探讨

对标国家一流本科课程"两性一度"要求,北京航空航天大学基础工程课程突出机场跑道岩土工程特色,融入建筑责任、环境保护等思政案例,将理论知识与工程实践相结合,制作北京大兴国际机场"四型机场"建设及BIM应用等工程案例,录制"山区机场建设"专题课视频,设置桩基础设计以及道基道面无损检测试验,提高学生的认知水平和动手能力。采用小组学习与多维度课程评价模式,要求学生完成不同难度的学习任务,旨在为机场建设和管理培养高端复合型人才。     

“双一流”建设背景下硕士研究生培养模式改革探讨——以哈尔滨工业大学桥梁与隧道工程专业为例

基于十九大报告提出的"交通强国"战略需求，结合"双一流"建设的大背景，桥梁与隧道工程专业的硕士研究生培养质量尤为关键。通过对哈尔滨工业大学近10年来的硕士研究生培养状况及培养模式分析，并在培养年限、课程设置和生师比例等方面与其他几所典型高校相比较，提出桥梁与隧道工程专业硕士研究生培养模式的改革建议。学术型硕士与专业型硕士应分类培养，从课程设置、培养年限与考核要求等方面做到真正有所区分；优化课程设置，减少必修课学分，增加选修课学分，实现学生主动学习；继续加强过程管理，完善相应制度，做到导师与学生互相督促，并实行末位淘汰制度。     

高校立体化教学资源建设与实践——以结构设计原理课程为例

改变教育观念,革新教学方法,建立立体化教学资源可以为学生创造自主性、探究性的学习环境。文章从立体化教学资源的构建、教学方式比较等方面介绍了北华大学双语教学示范课程结构设计原理立体化教学资源的建设和实践情况。     

土木工程专业教学内容优化与课程建设

分析了我国高校专业调整后土木工程专业教学内容存在的问题,对优化教学内容进行了探讨,并在教学内容优化和课程整合的基础上,提出了适应“大土木”环境的课程建设构想。     

隧道工程课程教学改革思考

隧道工程是土木工程、交通工程学科的主要专业基础课,课程内容涉及多个学科,涵盖的专业知识丰富,教学难度相对较大。解决教学中存在的问题,改革教学方法,进而提高教学效果是目前的主要任务。根据本课程教学的实践经验,从课程内容特点、教学改革和教学方法等方面进行了思考。     

信息化背景下计算机网络课程建设的实践与探究

计算机网络专业课程在传统教学模式中学生学习兴趣不高,课堂效果不明显,借助信息化手段建设网络课程对于高职校课程改革和创新教学模式具有重要意义。文章针对网络课程下信息化教学的特点进行分析,提出一种计算机网络课程信息化教学的平台框架,分为四个部分。以期对计算机网络课程和信息化教学的实践提供一定借鉴。     

高职院校思政理念融入专业课程的改革与实践——以“装配式混凝土施工技术”课程为例

高职院校专业课程比较注重专业技能培养,而忽视课程本身所蕴含的思政育人功能。文章通过分析思政教育融入专业课程的原因,以及专业课程思政教学存在的问题,以建工专业核心课“装配式混凝土施工技术”课程思政建设方案为例,从课程定位与设计思路、教学内容选择与安排、教学考核评价等三个方面,探讨该课程思政建设方案的可行性,并引导专业课教师加强课程思政建设,将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。     

土木工程专业课程混合式教学模式设计与实践 ——以土木工程施工组织课程为例

创新教与学是提高人才培养质量的重要途径。文章立足“教育信息化2. 0”时代人才培养需求,分析土木工程专业课程混合式教学改革的必要性,参考“互联网+”课程建设模式,以逆向教学设计理论为支撑,构建基于“SPOC+慕课”的混合式教学模式,包括教学目标设定、教学对象分析、教学资源建设、互动式教学活动设计和多元化考核评价体系等环节,并以土木工程施工组织课程为例开展教学实践。实践表明,混合式教学模式一定程度上提高了学生自主学习的内驱力和解决问题的能力,增加了学生学习的获得感,较好地促进学生工程实践能力的培养。     

信息技术助力创建线下一流课程研究——以土木工程材料课程为例

针对当前土木工程材料课程教学中存在的课时量少、缺乏教学过程管理、无法实现差异化教学和个性化学习等难题,将信息技术引入线下课程教学过程,教学重点难点在线化、课堂教学智慧化、课下交流实时化、过程监督持续化,有效提升了学生的学习兴趣。信息技术使用实现了以学生为中心的教学理念,为创建线下一流课程发挥了重要作用。通过使用智慧教学工具等信息技术,大幅提升了课堂参与度和交流度,全程跟踪记录学生学习的各个环节,对学生学习起到了很强的督促作用。实践表明,信息技术的使用提升了学生的学习效果,通过对学生学习积极性的量化评价,及时采取有效措施对督促学生学习有着重要意义。     

土木工程专业网络课程推广应用研究与实践——以混凝土结构设计原理网络课程为例

文章以基于网络教学平台的混凝土结构设计原理课程教学改革为例,对土木工程专业网络课程的推广应用进行了研究与实践,包括网络课程的构建、网络教学平台的教学改革实践、网络课程推广应用中的注意事项,旨在总结网络教学实践中的经验,推广土木工程专业网络课程的应用,促进课程教学改革,提高教学水平和教学质量。     

隧道工程课程教学改革思考

隧道工程是土木工程学科岩土及地下方向的核心专业课程,理论性、实践性及应用性强,涵盖的知识面广而深.为了满足新时期创新型工程技术人才培养的迫切需要,结合笔者近年来在教学一线所积累的经验及深切体会,以工程科学角度,从教学方式、实践性教学理念、科研促教等方面对隧道工程课程的教学改革问题进行探讨,以期进一步提高教学质量与效果.     

城市地下空间工程专业建设的思考——以中南大学为例

随着国内外城市地下空间资源大规模的开发利用,急需大量从事城市地下空间工程建设的专业技术人才。文章论述了城市地下空间工程学科体系的独立性和完整性,以及高等学校设置城市地下空间工程专业的必要性,并结合中南大学城市地下空间工程专业建设,提出以教师队伍建设为重点的专业建设思路和具体措施。     

工程管理专业BIM教学课程体系改革——以中国地质大学(武汉)为例

基于当前工程行业BIM人才供需矛盾，高校工程管理专业人才培养模式滞后于行业发展的现状，探讨中国地质大学（武汉）工程管理专业BIM教学课程体系改革。采用将实践融入理论的混合式教学方法，在学校现有工程管理课程教学体系下明确课程的改革目标，按照开发BIM实践教学课程、建设BIM实践教学平台、建立学生课外学习机制和教师知识与技能培训制度、建立BIM工作室的"四步走"实施方案，以校企合作为主要源动力，制定相应环节课程改革的主要内容，以期对同类高校工程管理专业BIM教学课程体系改革提供有理论和实践指导意义的思路和方法。     

工程管理专业建筑施工类课程教学改革探讨

文章分析了建筑施工类课程在工程管理专业人才培养中的地位和任务,论述了建筑施工类课程的教学现状,并以中国矿业大学工程管理专业开设的建筑施工类课程为例,提出了建筑施工类课程教学改革的思路,并重点讨论了“六结合”的改革策略和具体改革措施。     

全日制工程硕士案例教学资源库建设——以车辆工程专业案例库建设为例

传统的理论教学已经不能满足对全日制工程硕士人才实践能力培养的要求，案例教学法是一种基于实践经验的教学模式，已经成为培养车辆工程领域高层次应用型人才的重要途径。车辆工程领域的案例库建设有效地保证了教学质量，提高了学生的实际应用能力，为案例教学法的推广应用奠定了基础。通过构建车辆工程领域的教学案例库，分析了案例库建设的必要性、难点和可行性，提出了案例库建设的基本原则，总结了案例库建设和教学实践的心得与经验。     

土木工程施工课程教学改革思考与探索

作为我国高等教育院校土木工程专业的专业基础必修课程,土木工程施工课程具有实践性、综合性较强的特点。随着土木工程技术的高速发展,以及我国高校土木专业设置和教学改革的不断深入,该课程的教学面临新的挑战。文章对土木工程施工课程教学现有的突出问题进行了总结,并分析了问题原因,对土木工程施工课程教学改革进行了思考与探索。     

民族地区地方高校新办土木工程专业办学思路的探索与实践——以吉首大学为例

文章分析了吉首大学土木工程专业办学的基本现状及存在的问题,提出了从专业建设目标、人才培养方案、师资队伍建设、实验室和实习基地建设与学生专业技能培养等方面加强民族地区地方高校新办土木工程专业建设的总体思路和主要措施。