整合发展 转型突破——同济大学建筑与城市规划学院的办学理念与发展策略

文章指出学院发展过程是办学理念与发展策略的集中体现,基于学科整体发展的办学理念与发展定位决定着学院发展策略的关注重点及其演进趋向。近年来,同济大学建筑与城市规划学院将学科公共平台构建作为学科整合发展的一项基本措施,将转型发展作为新形势下进一步提升学院办学水平的一种基本导向,为学院新发展带来强劲动力。     

浅谈公有民办二级学院师资队伍建设的关键路径

公有民办二级学院是经济体制改革在教育领域的反映,实行国有民营的运作方式,有较大的自主权,在相对独立的情况下与母体大学相互协调办学。师资队伍的建设直接决定学校的办学水平、办学质量和办学层次。公有民办二级学院的师资队伍建设尚处于摸索发展阶段,本文通过对公有民办二级学院师资队伍现状进行分析研究,从学院定位、师资规划、教师来源、人才培养、发展方向等方面为学院师资队伍建设提供了若干建议。     

“城中村”与“乡下村”对比下的办学思考

教育属于公益事业,政府必须关注社区办学。建设社区学校理应成为新兴社区存在的前提。根据政府规划,土著民及社区居民的数量决定着办学规模。且社区建设档次决定学校建设档次。学校校舍建设由开发商强制性承担,师资和设施设备由政府投入,学校管理由政府和开发商共同完成。社区拥有学校以及教育高质量,直接影响着开发商的地产人气和房价,同时也积极改善了政府的办学条件,呈现出喜人的双赢局面。     

地方高等师范院校物理学专业办学特色研究

近年很多高校都将特色强校作为长期的发展战略,并将办学特色纳入学校的整体发展战略规划当中。我们从彰显师范特色,大力推进物理教师教育类课程改革;加强综合特色,培育、孵化光电工程及通信工程专业;突出教育硕士培养特色,完善教育硕士(物理)研究生培养机制三方面分析了地方高等师范院校物理学专业的办学特色。     

“一带一路”倡议下职业院校境外办学的现实问题与推进策略

"一带一路"倡议下,职业教育境外办学可以扩大中国职业教育国际合作的广度和深度,为中国"走出去"企业在"一带一路"沿线国家技能输出、技能人才培养提供平台,同时有利于促进学校自身的教学改革。在推进境外办学过程中,我国职业教育境外办学逐渐形成了行业主导型、政府统筹型和院校主导型三种实践类型。职业院校不同类型境外办学面临着协同机制缺失、办学定位不清、师资团队匮乏等现实问题,推进不同类型的境外办学高质量发展,需要政府、学校和行业企业等办学主体的积极配合和协调。     

浅谈如何做好中职学校班级管理工作

班级管理是学校教育教学管理的重要组成部分,其成功与否直接影响着学生的品行、学业,关系到学生能否健康和全面地发展,更决定了学校办学水平的高低。因此,班主任一定要做好班级管理工作。该文对如何做好中职学校的班级管理工作进行了具体分析,希望对班主任的工作能有所帮助。     

浅论职业学校专业建设的重要元素

<正>专业建设是职业学校建设和发展的核心,是人才培养的重要依托,决定着职业教育人才培养质量和培养规格,体现着职业学校的办学实力与办学水平。职业学校要取得长足的发展,专业建设是最重要的一环,如何进行将职业学校的专业建设成为品牌专业或特色专业,笔者以为主要有以下重要元素。1不断修订完善人才培养方案人才培养方案是专业建设的核心,职业学校的专业人才培养方案的建设,必须坚持"服务为宗旨,就业为导向,走产学研结合发展的道     

以校本教研为载体 促进教师专业发展

教师的一举一动、一言一行对学生的人格发展起着潜移默化的作用。这说明教师专业能力发展的水平决定着教育的发展水平。因此全面提高教师素质,促进教师的专业发展,是实施素质教育、推进新课程改革的关键。校本教研是促进教师专业发展、提高学校办学质量的必由之路。     

电力设计企业战略规划定位与策略选择

本文在简要分析国内电力设计行业形势与企业发展特征的基础上,阐述了电力设计企业战略规划的定位原则和三种定位模式与策略,分析各发展模式的特点及适用对象．为电力设计企业制定发展战略规划提供了参考。     

地方高校增强专业特色的实践与思考——以龙岩学院艺术学院为例

地方高等学校是我国高等教育体系的重要组成部分。作为地方高校的艺术类专业,承担着发展地方文化和为地方培养艺术类人才的重要职责。同时,地方文化和人才需求也决定了地方高校的办学理念。龙岩学院的艺术学院充分利用闽西地区民间文化资源丰富的优势,结合地方需求,把办学特色定位为"紧接地气、服务地方、与时俱进"这一主题上,逐步形成"培养应用型人才"的办学特色,为地方高校如何增强专业特色提供了思路。     

水平孔管定位方法

结合工程概况,介绍了定位索布置方案,对索孔管固定过程的力学分析进行了阐述,通过探讨定位索的张力与索孔管悬垂度的关系对索孔管的定位方法进行了确定,并列举了具体的实例加以说明,可供同类工程参考。     

应用技术大学本科人才培养方案设计理念与原则

中国建设应用技术大学,要重视本科人才培养方案的设计问题。应用技术大学设计本科人才培养方案的基本依据是国家的法律和政策规定、学校自身的办学定位、技术人才成长成才规律及其教育规律。其本科人才培养方案设计的基本理念,是不同于传统大学的办学价值观、人才观和发展观,以及教育类型观、教育价值观、教学观、学习观和质量观等。基于此,应用技术大学设计本科人才培养方案应遵循八个基本原则,即培养对象的针对性、培养规格的需求导向性、培养模式的系统性、课程设置的基础性和应用性、实践环节的技术能力核心和实战性、第二课堂的有效性、职教和普教体系之间的衔接性、方案设计过程的开放性等。     

通识教育和大学生素质拓展计划的整合

从通识教育和大学生素质拓展计划的概念与内涵入手,分析了两者的契合与联系,提出将通识教育的理念融入大学生素质拓展计划,利用大学生素质拓展计划的实践平台开发通识教育隐性课程,从而彼此促进,使两者在中国大学中深深扎根。     

现代大学校园规划的设计理念探讨

该文根据大学校园的新动向,探讨现代大学校园规划设计的定位及设计理念,以达到适应现代化大学建设与可持续发展的要求,建设一个完善、高品质的校园环境。     

社会思潮视域下高校青年教师的行为选择

青年教师是高校发展的主力军,是高校跨越式发展的重要力量。社会转型中多样化社会思潮对高校青年教师的思想和行为意识产生着重要影响。坚持正确的舆论导向,营造良好的发展环境,搭建宽松的发展平台,是高校青年教师健康成长和发展的必然选择。     

谈工程项目管理在我国现代建筑行业中的作用

指出工程项目管理是企业运用系统的观点、理论和科学技术，对某项复杂的工程项目应进行计划、组织、监督、控制、协调等全过程管理，通过分析工程项目管理职能和在我国的发展，进一步揭示了其在我国现代建筑行业中的积极作用。     

长江三角洲区域一体化空间分工

长江三角洲区域一体化国家战略实施的关键是各扬所长,通过差异化的空间分工形成发展合力。从长三角一体化发展的现实需求出发,基于空间均衡理论,提出长三角一体化空间分工需要遵循经济集中、生态安全、社会公平三个基本准则;结合国家和各省市主体功能区要求,提出未来一体化空间分工格局,明确重点都市圈的功能定住和发展导向等;最后提出一体化空间分工来来研究趋势与重点。     

大学生德育社会化发展向度及建构探讨

大学生处于社会化过程的实质阶段,按照符合所在社会的规范和理想的方式培养道德素质是社会和个人的双重需求,文章从人的全面发展视角出发,坚持把握大学生德育社会化发展向度的基本内涵和特征要素,积极探讨了大学生个体价值与社会价值的视阈融合,以及大学生德育社会化发展向度的建构。     

安徽地方本科高校办学定位探析

随着高等教育发展形势的变化,地方高校必须重新审视其办学定位。文章在新时期经济社会发展对地方本科高校提出新要求的基础上,对地方本科高校科学定位的现实意义进行了研究,并以安徽省地方本科高校为例,分析了地方高校办学定位中存在的问题,进一步探索实现科学定位的策略。     

论地方高校大学品牌建设

大学品牌是一所大学综合实力的最佳体现,也是一所大学社会地位的反映。高等教育大发展以来,地方高校面临着更为严峻的竞争环境,所以应强化品牌意识,科学制订品牌发展规划,加强文化内涵建设,不断提高办学能力,注重对外宣传和品牌维护,铸造品牌,增强核心竞争力。