“1+X”证书制度下的“课证融合”汽车教学改革研究

对标汽车运用与维修“1+X”证书制度职业技能等级标准,以高职汽车专业课程为例,分析了汽车专业课程学习现状,介绍了本专业“课证融合”教学改革的教学策略,围绕改革思路和教学策略,从课程内容、师资团队、教学手段、评价机制方面阐述实施路径。提出的“课证融合”教学改革融入证书标准、证书培训内容、考证训练平台和教学评价等实施路径,解决以往教学中工学结合不足导致的问题,其经验对其他专业技能类课程的教学改革有一定的启发作用。     

《计算机应用基础》课程应用项目教学法浅议

项目教学法作为一种探究性的、开放性的、以学生为中心的教学方法,在新一轮的以服务为宗旨,以就业为导向职业教育教学改革中具有较强的可操作性.在实践性较强的计算机专业课程中推广使用均有良好的效果.     

科技活动举办背景下的机械专业课程实践教学改革探究

科技活动的举办为机械专业学生提供了展现自我、检验自我的平台,在科技活动举办背景下实现机械专业课程实践教学改革与科技活动要求的对接,对于提升机械专业课程实践教学成效、推动机械专业学生职业素养的提升具有重要意义。本文在对机械专业开展科技活动的意义与功能进行分析与论述的基础上,从机械专业课程实践教学管理体系与评价体系的优化两个方面,对机械专业课程实践教学改革策略进行了研究与探讨。     

制图与测绘创新型实践教学改革

分析传统机械制图在实践教学中存在的主要问题,以计算机和UG三维造型软件为平台,将原来的制图与测绘的手工绘图改为CAD三维建模、装配建模和三维模型与二维工程图互换,既培养了构型设计和创新设计能力,又增强了整个专业课程本系前后联系的紧密度,还能与现代企业紧密结合,实现学校训练内容与企业工作内容的深度对接。实践证明,实践教学改革取得了较好的成效。     

创新及深化中职机电专业课程教学改革的探索

社会经济的不断发展给技术型人才的培养工作提出了更高的要求,要让技术人才在未来的社会服务中发挥作用,有关学校必须做好专业教学工作,实现全面育人的教学目标。创新及深化中职机电专业课程,有助于改善当前的教学环境,提高教学质量。对中职机电专业的教学现状进行分析,得出如何推动中职机电专业课程教学改革的多项举措与方法,推动了教学改的进程。     

任务驱动教学法在数控专业教学中的探索

专业课程教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一。“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方式对学生综合能力的提高起看十分重要,且正日益受职业教育界的普遍关注,本文以数控专业教学为例对此方法进行探索和思考。     

基于项目的研究生机械工程专业课程教学改革

机械工程专业的研究生教育主要着眼于培养具有工程技术能力的人才,专业课程包括技术类和科学类,这些课程都应以实践为培养人才的重要基础。这就需要机械工程专业课程密切地与工程实践项目相联系,形成工程实践的教学理念。根据机械工程专业研究生科研创新能力培养的具体要求和社会大环境就业的实际需要,针对机械工程专业课程的现有问题,探索了“教师指导、学生探索、项目引领、科研对接”促进实践项目学习的教学模式,研究基于项目教学的机械工程专业课程的理论与实践结合式教育教学方法。提出基础理论实践训练项目、工程实践训练项目、创新实践训练项目——综合实践训练项目逐步递进的实践教学改革,以及与之相匹配的考核方式改革。课堂工程实践教学改革,不仅能够为学生后续的课题研究打下基础,还能帮助学生更好地适应就业大环境的需要。通过基于项目的工程实践教学改革,也使讲授教学得到了改变,学生能够理论联系实际进行学习,增加对专业课程的兴趣也提高了动手能力。     

课程思政背景下的流体力学及液压气动技术课程教学模式改革探索

课程思政是落实高校立德树人根本任务的重要途径,也是新时代发展对专业课程教学就德才兼备型应用人才培养目标提出的明确要求。为探索流体传动技术类课程的教学模式,促进专业课程教学与思政育人深度融合,以《流体力学及液压气动技术》课程为代表,结合课程思政教学改革中的尝试与经验,提出“1+5”课程思政建设实践机制,助力提升流体传动技术类人才的培养质量。     

将“绿色制造”的概念带进机械专业课程的课堂

针对新时期中国机械制造发展的问题,阐述了将＂绿色制造＂的概念引入到机械类专业课程课堂的必要性和可行性,并希望以此促进机械专业课程的教学改革。     

面向轨交的电机与拖动课程教学改革浅探

通过《电机与拖动》轨交专业课程教学改革项目的建设,将引领该专业教学理念的快速转变,并促进其教学内容及方法的的双向变革,由此,通过多维课改举措,将被动式灌输是教学模式转变为"主动--合作相结合"的知识学习模式,该模式实现了教师角色的转换,更强调其教学辅助性和指引性,作为其他高等院校同类专业课程和轨交社会学习者应积极探索、引入探索式、网络资源专业教学方法,进行课程资源共享、构建合作学习小组,以此为专业课程的全面变革提供有效支撑,更好的服务于专业课程实践教学,以实现既定的教学目标。     

市场营销专业教学教改之探索

确立“以能力为本位．以就业为导向”的教育思想,加快我校市场营销专业的教学教改步伐。     

工程训练实践教学改革与探索

随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化,工程训练中心作为实践教学的基地,它的教学内容、教学手段、教学管理制度正在发生巨大改变。针对现有的一些问题和社会的需求,提出如何改革的设想与建议。     

基于工作过程的汽车发动机传感器教学改革的探讨

基于工程过程的教学改革是目前素质教育的主要发展理念之一,其核心内容在于教学活动的任务化,旨在着重培养学生的工作能力,推动其理论和实践同步发展。基于工作过程的汽车发动机传感器教学改革,可以优化当前教学环境,丰富教学内容,创新教学方式,以此激发学生自主学习积极性。教学改革的思路方向是从教学内容、方式及评价模式三方面入手,针对学生学情及教学大纲具体要求,全面落实以工作任务为驱动的教学活动,提高学生创造能力,提升教学效率与质量。     

浅谈金工实习中铣工教学经验

铣工是我校金工实习中开设的一个工种,在制造业中担任很重要的角色,属于传统加工。主要阐述了理工科学院金工实习铣工工种的教学特性与现状,指出了教学上存在的一些问题,并同时提出了改革措施。经过教学的调整改革,本工种的教学质量取得了不错的效果。     

基于特征的三维CAD/CAM教学体系研究

结合CAD/CAM技术的运用,把如何完全实现高校"理实一体化"的教学体系作为研究的重点,进行教改方案的研究。基于CAXA软件的实体设计功能与制造工程师等特点,使用"项目教学法"模式,实行小组化教学讨论,切实做到让每个小组掌握"分析—设计—编程—制造"整个流程,以斯特林发动机为例,让"理实一体化"教学真正实现其功能。     

Pragmatic reconstruction methods in atom probe tomography

Data collected in atom probe tomography have to be carefully analysed in order to give reliable composition data accurately and precisely positioned in the probed volume. Indeed, the large analysed surfaces of recent instruments require reconstruction methods taking into account not only the tip geometry but also accurate knowledge of geometrical projection parameters. This is particularly crucial in the analysis of multilayers materials or planar interfaces. The current work presents a simulation model that enables extraction of the two main projection features as a function of the tip and atom probe instrumentation geometries. Conversely to standard assumptions, the image compression factor and the field factor vary significantly during the analysis. An improved reconstruction method taking into account the intrinsic shape of a sample containing planar features is proposed to overcome this shortcoming.     

基于工作过程的实训教学模式在PLC课程中的应用

《电气及PLC控制》课程的改革,是以真实任务为载体进行教学。本文从工作过程导向的课程教学设计的必要性、实施步骤、师资力量三个方面,对PLC课程的改革展开讨论。     

焊接专业典型工作任务的设计方法

在一体化课程教学改革中，如何设计典型工作任务，是一体化课程改革的重要内容。通过“基于工作过程”的原则详细阐述了如何设计焊接专业典型工作任务的方法，对促进该专业的教学改革有重要意义。     

《数控机床》课程的教学改革探讨

文章结合笔者自己从事数控机床的教学及工作经验,认真分析了在《数控机床》教学中存在的问题,提出了教学改革措施。     

高职实践类课程教学改革探索与实践

数字化制造时代如何培养制造业转型所需的复合型一线人才,是高职院校亟待探索并解决的问题.以"典型零件数控铣削工艺与编程"课程为例,研究项目教学法,基于数字化制造流程"行动导向"在课程教学内容、教学模式改革中的应用,探索并实践提高学生数字化制造职业岗位能力和职业素养的新途径,为数字化制造模式下高职实践课程教学改革提供借鉴.