高等数学教学改革的研究与探索

数学的应用向着各个领域渗透，数学学习的重要性人所共知。理工科院校主要培养高科技创新人才，数学严谨的思维方式和解决问题的科学方法，更是他们适应未来社会、具有可持续发展潜力的必备素质和基本能力之一。高等数学教改重要的是怎样才能使学生学到有用的东西。如何培养学生学习的兴趣，提高应用能力，关键在于教师的主观能动性，提高教育理论素养、研究水平，改变教学方法方式，引入相应的数学建模意识，增强学生的创新思维能力，同时改变考试方式和教学评价体系，这些方面无疑是高等数学课程教学改革的一个方向。     

在“高等数学”教学中培养学生能力的方法探究

"高等数学"是高等院校的一门重要基础课,在课堂教学中不断提高学生创新思维和实践能力显得尤为重要。为了适应高等院校实施素质教育的要求,结合个人教学实践,分析了"高等数学"课堂教学中不断培养学生创新思维和实践能力的方法和途径。     

高等数学教学的体会与思考

高等数学作为一门基础性学科,在高校教学中具有举足轻重的地位。从基本概念讲解和知识的综合应用两个方面介绍了在本科生高等数学教学中的体会与思考。     

高等数学精品课程教学的改革与实践

本文介绍了教研室在高等数学精品课程建设中的一些体会和做法,提出了今后继续改革、努力创建国家级精品课程的措施。     

"高等数学"教学中数学思维与创新能力的培养

"高等数学"是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力.针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考.     

高等数学课程教学改革的实践探索

随着高等教育发展的大众化趋势,学生之间的数学基础差异也不断加大。结合南华大学高等数学课程教学实际情况及其他高校实施分层次教学的情况,对高等数学课程教学改革进一步探索,采用分层次教学模式,目标是针对不同层次大学生因材施教,促进大学生对高等数学的兴趣,激发大学生的学习动力,从而达到提高课堂教学效果的目的。     

“高等数学”教学中数学思维与创新能力的培养

＂高等数学＂是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力。针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考。     

独立学院高等数学分层次教学的构想与实践

当前独立学院生源参差不齐,给高等数学教学增加了难度。针对这种现状,笔者结合多年的教学经验,探讨广西师范学院实施高等数学分层次教学的具体方案和取得的教学效果。     

高等数学多媒体教学的实践与探讨

高等数学能否应用多媒体教学,一直是老师们争论的话题。本文结合笔者在民族院校工科专业中使用多媒体讲授高等数学的实践,分析了多媒体在高等数学教学中的优势作用;结合多年的教学体会,给出了优化高等数学多媒体教学的几．点建议。     

结合高等数学教学谈学生能力的培养

按照高等数学课程教学基本要求,在传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及自学能力,特别要注意培养学生具有比较熟练的运算能力及综合运用所学知识分析和解决问题的能力。我们知道,数学的特点     

文科专业高等数学教学方法的思考与实践

高等数学课已成为高校文科专业重要的基础课之一,它对培养文科专业学生的综合素质,培养复合型人才起着举足轻重的作用。笔者从目前文科专业高等数学中存在的问题入手,提出了如何上好文科专业高等数学课程的方法和措施。     

独立学院“高等数学”教学改革的研究与实践

论述了独立学院"高等数学"课程的教学现状,并结合教学实际,介绍了广西工学院(以下简称"我校")"高等数学"课程改革从明确独立学院该课程教学定位,优化教学内容,编写适用教材,创新教学方法、教学模式及改进考核方式等几方面的实践和探索。     

高等数学中的历史启示教学

高等数学中的历史启示教学林平健关键词：高等数学，数学史，教学法１引言数学有三大特点，即高度的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性。严谨的逻辑性往往给数学罩上枯燥的阴影，高度的抽象性又使许多学生视数学为畏途，而广泛的应用性在现有的教材及教学中往往并没有得...     

高等数学课程双语教学的调查分析

华北电力大学数理系自2002年就开始在高等数学C班和E班实施双语教学。本文通过对高等数学课程实施双语教学的调查和教务处评价系统,进行分析并且提出一些双语教学的建议,以改善和提高教学质量。     

数字电子技术重修班教学改革与实践

重修班教学是本科教学的重要组成部分,对保证高校人才培养质量具有重要意义。在分析重修班教学特点的基础上,介绍了在数字电子技术重修班教学中打破课程章节界限,以例题链承载教学内容,以及分组讨论罗列解法,渐近形成答案等做法及其实施效果,希望对本科重修班教学改革、切实保证重修班教学质量提供借鉴。     

医用“高等数学”教学改革的探究与实践

随着现代医学研究的不断深入,医学技术日新月异,传统教学模式已不能适应现代医学发展进程。高等数学是医学专业的基础学科,对"高等数学"课程的教学改革有利于推动医学知识体系的完善,有利于现代医学理论的研究,更有利于提高学生在实践生活中善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过对医用"高等数学"教学改革必要性的探究与实践,提出了医用高等数学教育改革的措施,同时对教师提出了更深层次的要求。     

高等数学课程双语教学的调查分析

华北电力大学数理系自2002年就开始在高等数学C班和E班实施双语教学.本文通过对高等数学课程实施双语教学的调查和教务处评价系统,进行分析并且提出一些双语教学的建议,以改善和提高教学质量.     

“高等数学”教学革新探讨

"高等数学"作为本科院校教育中一门基础课程,尤其对上海电机学院这样新建的应用技术本科院校的教育成效起着举足轻重的作用。针对上海电机学院学生的基础水平和专业特点,从教学思想、课程内容调整、教学手段和考核方法等几方面,分析了"高等数学"教学改革。     

“高等数学”课堂教学改革的研究与实践

近年来,数学教育的研究工作正在蓬勃发展着,高校的"高等数学"教学改革也正在摸索的进行中,传统的教学模式已不能完全激发学生的积极性和创造性,学生对"高等数学"这门学科产生不了浓厚的兴趣,为此应用现代化教学手段进行课堂教学促进学生思维创新,注重学生实际应用能力的培养。     

分层教学在高等数学教学中的运用

本文主要探讨分层教学在高等数学教学中的运用,通过分析分层教学所依据的"因材施教"原则和掌握学习理论,指出了分层教学在实际应用过程中片面强调成绩分层标准的误区,提出自主选择和专业标准相结合的分层标准以及分层教学所应遵循的原则,并就分层教学的具体实施提出了一些意见.