小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

如今我国不断地进行教育改革,越来越多的人都在重视教育。小学英语是非常重要的一门学科,要想提高小学英语的教学质量,就要将"情景体验式教学模式"引入小学英语的教学中。兴趣是学生学习的最好动力,"情景式体验式教学模式"能够很好地培养小学生的学习兴趣,提高小学生的英语学习效率。主要对小学英语教学应用"情景体验式教学模式"进行了简要的分析,希望能够给相关人士提供帮助。     

新课改下如何提高小学生的英语阅读能力

<正>随着国家素质教育的稳步推进,小学英语教学也迎来了新的发展机会,从传统单向的教授模式,逐渐向多元化的教学形式转变,而阅读作为小学英语教学的重要组成部分,对提高学生英语语感和英语综合素质发挥着重要作用,因此,小学英语教师,应当顺势而为,大胆探索,积极探索阅读教学新模式,着眼于培养小学生的英语阅读爱好,提高小学生学习英语的能力,拓宽学生学习英语的视野,进而提升小学英语阅读教学的发展水平。1.激发学生对英语的阅读兴趣在当前的小学英语教学中,虽然很多教师已经按     

“绘本”在小学英语阅读教学中的应用分析

根据《小学英语新课程标准》的要求,为满足小学生对英语阅读的需求,将绘本引入到小学英语阅读教学中,对小学生学习英语有明显的帮助。利用绘本的特点,更好地激发了小学生学习英语的兴趣,提高了小学生整体英语水平,并形成良好的阅读习惯。本文就"绘本"在小学英语阅读教学中的应用进行分析。     

浅谈小学英语绘本阅读教学

阅读在小学英语教学中越来越受到重视,这是新课程对小学英语教学的要求,也是素质教育对于学生学习能力的要求。因此,为了符合小学生的阅读心理,提高其阅读兴趣,英语绘本这一图文并茂的儿童英语读物被引入了阅读教学,在教学中对小学生英语阅读兴趣的培养起了关键的作用。     

小学英语阅读教学模式的研究

小学英语学习阶段阅读能力的培养在当下已经成为学生英语学习的整体情况的重要参考元素。小学作为一个启蒙期,也是学生群体对英语学习的认知期,英语阅读有利于积累词汇量和信息量,提升口语表达能力和英语实践技能,使小学生能够在英语学习过程中提高综合素质,从而拥有较强的学习能力,培养学生对英语学习的积极性,新课改的要求下,科学的英语阅读教学方法对于小学英语教学活动有着重大的意义。对小学英语阅读教学现状进行分析,针对阅读教学过程中出现的问题,分析出提高阅读教学水平发展的策略,希望对未来的小学英语教学提供具有价值的参考。     

探析小学高年级英语阅读的教学方法

在我国教育体系的科目中,英语占据着非常显著的地位。我国在新课改中指明,从小学开始,就对学生主动学习英语的能力进行培育。而高年级小学英语阅读对于其英语教学而言,是非常核心的一个部分,是对学生英语听说读写能力进行培育的重要平台。本文主要是从小学高年级英语阅读教学中所面临的问题和提升小学生高年级英语阅读的教学方法这两个方面进行分析。     

浅谈如何有效地学习小学英语

<正>小学是学生学习英语的重要阶段,是为今后的英语学习打基础的阶段。小学英语没有过多的语法内容,单词的掌握量也仅仅有300个左右,但这并不能代表任务就轻松。关于如何有效地学习小学英语,我总结为以下几点。一、要提高兴趣,克服机械学习小学生的特性就是好奇、好动、好玩、尤其对游戏之类的活动情有独钟。所以,在英语课堂上,多开展教学活动和教学游戏是提高小学生对英语学习兴趣的催化剂,也是活跃     

浅谈游戏在小学英语教学中的运用

<正>兴趣是最好的教师,更是学生学习语言的关键。在小学英语学习中,英语教师要根据学生的年龄和心理特点,想方设法调动学生学习英语的积极性,促使他们对英语学科产生浓厚的兴趣。比如,教师可采用灵活的教学方式,借助各种游戏活动——讲故事、角色表演、歌曲等,让学生对英语课产生一种良好的渴盼感,这样英语学习成绩的提高才能指日可待。1.小学生特点决定了游戏在小学英语中的良好运用小学英语的教学目的是让     

论提高小学生英语阅读能力的策略

现阶段的小学英语教学,教师侧重对学生英语学习兴趣和口语交际能力的培养,而对学生英语阅读能力的培养重视程度不够,造成学生英语学习滞后、英语阅读能力低下,同时也限制了其英语信息获取能力的发展。本文对照新《英语课程标准》中对小学生阅读教学的要求,探索如何通过科学方法提高小学生英语阅读能力,进而培养学生学习英语的热情。     

小学语文阅读教学策略探究

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是语文阅读教学中的一个热点问题。因此,要努力创设适合阅读的情境氛围,激发兴趣;通过正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯;科学合理的评价,调动学生学习的积极性。