大学英语教师的课堂教学行为探究

提高大学英语教师课堂行为的有效性是一个关系到外语教学效果的不可忽视的问题,需要教师在专业知识、教学理念、综合素质、实践活动等多方面不断地学习和实践。本文通过对某些大学英语课堂进行实地考察,指出并分析了大学英语教师在课堂行为方面存在的若干问题,并且提出了一些可行的改进建议。外语教师若对影响课堂教学效果的诸多因素能高度重视,不断调整自己的教学理念,改进课堂教学行为,学生的课堂学习效果势必会得到改进,其学习效率也会得到促进和提高。     

浅谈如何促进初中英语课堂的有效教学

有效的教学会使学生在最大程度上获得并掌握所学的知识,提高课堂效率。英语教师在教学中应想方设法地调动学生学习英语的积极性,让学生主动地参与到课堂教学活动中,成为活动的主体。只有当学生能够主动地学习英语知识的时候,课堂效益才会最大化地被发挥出来。本文主要介绍了促进初中英语课堂有效教学的几种方法,以期提高学生的英语成绩。     

翻转课堂,丰富教学——初中英语教学优化策略

<正>对于初中学生来说,英语学科有着非常重要的地位,因此初中英语教师应该积极采取有效的措施来不断优化初中英语教学,以此来不断提高课堂教学的效率,提高初中学生对于英语学习的热情,让学生能够更有动力地进行英语学习。翻转课堂教学是当前现代教育的新产物,并且现在也已经广泛地应用到实际的课堂教学过程中,能够满足当前社会对于教育的要求,促进学生的全面发展。本研究将首先主要介绍翻转课堂的基本概念,然后探究翻转课堂与一般传统课堂的区别,也就是翻转课堂的特点,     

初中英语课堂的有效合作教学反思

<正>随着素质教育的不断推进,初中英语教学更加重视对学生英语学习能力及语言运用能力的培养。在初中英语课堂中应用合作学习教学模式能够有效增加学生的兴趣,让学生主动参与到教学活动中。并且通过合作学习,学生能够更好的掌握所学的英语知识,并提高学生自身的英语实际运用能力。1.科学安排小组成员通过小组合作学习能够增强学生团队合作的意识,有利于学生人际关系的促进,并且能够营造良好的课堂教学氛围。同时合理的分组能够充分发挥学生的个体优     

初中英语教学中情感教育的合理运用

<正>在初中英语教学中,培养学生的学习兴趣,注重学生的关注点是教师教学的关键一步。而判断一个学生英语程度的好坏关键看学生的基本技能以及养成的学习习惯,而培养学生的学习习惯和提高学生的学习兴趣也是学好英语的重中之重,这些都需要教师在课堂中进行对学生的培养,因此在课堂教学中,教师要营造良好的学习氛围,将情感教育渗透到课堂中,养成学生良好的习惯,培养学生良好的学习态度和心理,从而为学生的英语的终身学习打下良好的基础。     

谈提高小学英语故事教学的有效性策略

教师如何能够在课堂上提高学生英语学习的水平,一方面取决于学生自己的学习能力,另一方面也是最主要的,需要教师能够改善英语课堂氛围,调动学生学习英语的激情,转变传统教学存在的弊端,帮助学生认识学习英语的重要性,奠定良好的基础,进一步实现课堂教学质量。     

提高高中英语教学课堂的高效性

<正>课堂的学习是学生探索英语知识、培养英语学习能力的重要渠道,因此提高课堂教学的高效性更为重要。课堂的高效性即在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务,并且可以将其很好的掌握吸收。下面将从教师和学生的角度探讨研究,使英语的课堂教学更加高效,学生拥有更加优异的成绩。1.教师集体备课制定教学目标明确、具体全面的教学目标是课堂教学中的重中之重。教师应坚持集体备课,每单元由主备课人确定主要教学模块,其它教学教师根     

基于核心素养下小学英语高效课堂的构建

<正>引言随着新课程改革的深入发展,英语教学核心素养和高效英语课堂被越来越多的人所关注。在此背景下,为了达到时代对英语课堂教学的要求,英语教师不仅需要扎实的英语基础,还需要全面提高自身综合素质,在教学过程中激发学生对学习英语的兴趣,构建英语高效课堂。小学生具有思维活跃、好奇心强、爱玩以及学习紧迫感不足的特点,因而课堂教学对小学生英语能力的培养尤为关键。鉴于此,小学英语教师在教授小学生英语知识方面应当以提高课堂效率、提高课堂质量为目的,聚焦核心素养,激发学生兴趣,从     

探究高中英语课堂教学的几种导入方式

<正>高中英语课堂是学生学习英语的重要途径。英语课堂有良好的英语语言环境,能够解决学生学习中的各种问题,培养学生英语学科核心素养。教师在英语课堂教学实施过程中,需要提升学生参与课堂学习主动性,就需要运用不同形式导入课堂教学内容,激发学生学习积极性。本文就英语课堂教学导入形式进行分析研究,探寻课堂导入实施策略。1.以精彩故事导入教学内容学生对于故事都是非常感兴趣的。英语知识作为一门语言学科,能够给我们传递各种资讯信息。作为一门外国语言,有着其特有词汇及语言语法特点,教     

打造小学英语“灵动课堂”培养学生英语核心素养

<正>新课改的深入提倡在教育教学工作中对学生进行素质教育。在小学英语课堂教学中,教师要遵循素质教育理念,转变课堂教学观念和传统的教学方式,注重对学生进行英语核心素养的培养。在经济全球化背景下,英语学习不仅是国际化发展的需要,同时也是自身发展的需要,因此英语学习的重要性不言而喻。教育界对于小学英语教学工作非常重视,要提高英语教学效果,就要从小学阶段注重学生英语语感的培养,提升学生的语言表达能力、思维能力和应用能力,帮助学生养成良好的学习习惯。但由于小学生的自我控制能力较差,对学习缺乏较强的主动性,因此在实际教学中就要求教师要对教学内容进行不断丰富,构建灵动课堂,激发学生对英语学习的积极性和热情。本文就对打造小学英语灵动课堂,发展学生英语核心素养为题展开探讨。