提高英语小组合作学习有效性的思考

<正>合作学习是指学生在小组或团队中有明确的责任分工,共同完成学习任务的互助性学习。它强调小组内成员的互动和互助,能引导学生积极主动参与教学全过程,能有效促进学生之间、师生之间的合作与交流,以提高课堂效率。因此,合作学习成为课程改革积极倡导的学习方式之一。下面,笔者结合自己多年的教学实践,对小组合作学习的有效性进行探究。1.转换教师在合作学习中的角色随着新课程改革的进一步推进,要求重新     

小学数学小组合作学习的实践

小组合作学习是提高小学数学教学效率的一个重要环节,正确运用小组合作方法,对激发学生学习兴趣,提高教学效率具有重要的作用。小学数学小组合作学习要抓好小组划分、内容设计、兴趣激发、适度引导四个主要方面。     

初中英语教学中小组合作学习的实施策略

小组合作学习是课堂教学中一种重要的方式。学生个人的力量是有限的,小组合作学习可以有效提高学生的学习效率,因此需要重视小组合作学习。就具体实例谈谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略。     

高中英语课堂的合作学习策略研究

<正>小组合作学习是以团体合作的方式,对教学问题的研究与探讨的过程,通过小组合作学习将所设置的问题解决,提高学生与学生之间的合作能力,加强学生之间的合作关系,体现合作完成有利的一面,也更是能增加学生之间友谊的方式。小组合作学习是教师让学生进行互动交流等过程来完成学习任务的教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织形式。通过指导小组成员开展合作,发挥群体的积极功能,提     

开展小学语文合作学习有效教学策略探讨

语文是其他学科学习的重要基础,提高语文教学效率是广大教师需要解决的重点问题。新课改实施之后,教师的教学方法与教学观念逐步创新,小组合作学习模式也逐渐应用于课堂教学过程中。小组合作学习有助于提高课堂教学效率,进一步增强教学水平,但是当前小学语文小组合作学习过程中也存在着各类问题,如何提高小组合作教学的有效性成为了当前语文教学中的重点问题。所以本文基于此背景下,分析探究在小学语文教学中如何有效开展小组合作学习,并提出具体的合作教学策略,旨在进一步增强学生的语文学习兴趣,提高合作学习能力。     

合作学习在初中数学教学中的运用

新课程标准明确指出学生的学习应该是一个积极主动的过程,教师要转变教学思想和方法,充分发挥学生的主观能动性,提倡通过小组的形式进行合作学习,而这种学习方式也逐渐得到了广大一线数学教师的推崇。教师在数学教学实践中依托小组,鼓励学生独立思考并在此基础上进行小组之间的多维互动,分享自己的教学方法,分析自己的解题思路,从而提高数学课堂的活力,因此,合作学习促进了传统教学模式的改革,也提高了学生运用数学、解决数学问题的能力。本文主要探究在教学实践中广大的数学教师应采用什么策略来提高合作学习的效率。     

小学英语课堂中小组合作边缘化问题研究

随着课程改革的深入,小组合作已经成为提高课堂效率的重要手段之一。小学英语课堂也大都采用这种形式,不仅有利于完成课堂任务、提高课堂效率,而且大大提高了学生的学习积极性和竞争力。但小组合作这种课堂模式真的没有缺点吗?本文将围绕小学英语课堂中小组合作边缘化的问题进行分析研究,并结合自己的实际上课经验,总结了小组合作边缘化的原因,提出可行性的建议,让每位学生都可以在小组合作的过程中有所收获,切实提高小组合作的效率。     

浅谈小组合作学习在英语学科中的应用

近年来,我国一些地方学校改革课堂教学,对小组合作学习模式进行了研究与应用。国内外的部分研究和实践,都验证了小组合作学习作为课堂教学常规组织形式在提高学习效果方面的有效性,小组合作学习已成为提高教学效率的新策略。本文笔者结合自己多年的教育实践,从实践上提出相关具有操作性的教学模式,为进一步促进学生全面发展、提高教学效率提供思路。     

初中水墨画教学续探

水墨画是初中美术教学的重要内容之一。该文作者认为,要让学生学好水墨画,掌握水墨画的表现方法,教师一要了解学情,激发学生的学习兴趣;二要改革课堂教学,提高教学效率;三要开展小组合作学习,提高学生的参与度。     

如何在初中生物教学中开展合作学习

小组合作学习是一种行之有效的教学方法,是培养学生合作能力的重要途径之一。在初中生物教学中,教师应当依据教学内容合理地选用小组合作的教学模式,引导学生通过合作探究活动来获得知识、提高能力,这样的教学模式不仅有利于培养学生的合作精神,也有利于培养他们学习生物的浓厚兴趣,对提高初中生物教学效率非常有效。