初探认知法在高中英语阅读教学中的实施

语言蕴含一定的规律和规则,学习语言是一个发现规律和规则的过程。词汇和语法是基础知识,没有牢固的基础知识,英语学习将无法有效开展,但词汇和语法并不是英语学习的全部。随着教学理念的发展,人们逐渐认识到阅读在英语学习中的重要地位,而大量的实践证明认知法能显著提升学生的阅读能力。     

浅谈良好英语阅读习惯培养的策略研究

<正>英语阅读习惯是初中英语教学中的重要一部分。良好的英语阅读习惯能够培养初中学生的自主学习意识,培养学生的英语运用的能力,使学生在阅读理解、语言交际方面奠定良好的基础。如何树立学生良好的阅读习惯?这是教师当前要注意的一个重要策略问题。本文笔者将从学生朗读习惯和小组合作两个方面进行阐述。1.培养学生朗读习惯,锻炼学生能力当前,一些学校初中学生由于发音、语法基础或是个人性格问题的阻碍,导致英语仍然是一门说不出口的语言,在英语语感方面也与学生平均水平有差     

浅析中学生提高阅读理解能力的方法策略

<正>随着新课标改革的逐渐深入,阅读理解所占的分数越来越大。但是阅读理解却一直是中学生教学中的难点,是中学生一直头疼的问题。阅读理解能力的提高虽然不是一早一夕的事情,但是也是有方法可循的。本文从技巧策略出发,探讨如何帮助学生提高阅读理解的能力。1.加大英语语言知识的储备量英语语言知识包括英语语音,词汇和语法。语音是学习英语的基础,没有语音就无所谓听、说、读、写。因此教师在教学实践中要注重语音基础知识的教学。词汇是语言的基石,语法是语言的框架;二者相辅相成,相互依靠,缺一不可。因此在     

任务型教学在初中英语阅读教学中的应用研究

<正>阅读作为获取信息的主要形式,在初中英语教学中占据重要位置,传统的英语阅读教学已经难以满足当前新课程改革培养学生核心素养的要求。任务型教学法作为提升阅读教学实效的探索,在激发学生阅读学习的兴趣,丰富学生的阅读体验,提升学生阅读学习的质量方面发挥了重要作用。阅读教学的目标不仅仅是为了培养学生语法词汇的记忆与理解,更重要的是激发学生英语学习的自主性,探索高效的阅读方法,提高学生通过阅读来获     

高中英语写作教学的创新策略分析

<正>高中英语教学过程中,一个重要的方面就是写作训练,它是学生在英语学习过程中培养和提高自己的语言能力的重要手段,有助于掌握和巩固所学的词汇、语法知识等,对于学生语言思维的训练有着重要的指导性意义。在高中英语教学过程中,必须加强写作教学策略的研究,提高学生的英语写作水平。一、广泛阅读,积累大量的英语写作素材任何语言的熟练应用及写作,都是建立在一定的信息积累基础之上的。阅读是一个信息输入的过程,而     

高中生英语语篇阅读能力培养探究

英语教学的目标之一是培养学生的阅读能力,阅读教学是学习的重要组成部分。阅读在英语中起着重要的作用,语篇阅读能力在高中外语教学中也占有重要地位。以语篇分析为载体的高中英语阅读教学活动可以提高学生的语篇意识,增强学生的英语语感,促使学生对语法知识和对词汇知识有更好的理解,优化学生的综合阅读能力。本文就高中生英语语篇阅读能力培养进行深入探究。     

初中英语听力教学的几点尝试与探索

<正>英语新课标中明确指出:"初中阶段英语听力教学的主要目的是逐步提升学生在现实生活中进行真实交际的能力,学生通过训练,能模仿语言,培养语感,获取和处理信息,能够借助听力完成现实生活中的各种任务,形成一定的语言运用能力,同时促进学生的学习和发展。"为此,本文对初中英语听力教学进行了积极的探索尝试,提出了以下几点教学建议。1.熟练掌握词汇语法,提高学生语言能力要想全面提高学生的听力水平,首先应熟练掌握基本词汇、语法、语音、常用句     

基于支架理论指导的初中英语阅读教学研究

初中英语阅读对于初中生来说是获取充足语言知识的重要途径。但是在初中英语阅读教学过程中教师通常都忽视了对学生阅读能力的培养,更多的都是注重课堂语法的教学。而学生也是教师的指导下背诵词汇和课文。虽然学生最后能够掌握词汇和语法,但是在阅读理解方面的能力依然十分薄弱。因此寻找一种合适的教学方式是提高初中阅读教学的重点。     

基于需求分析理论的高中英语阅读教学

高中英语课程开设的任务和目的是通过学生对英语语言知识的学习和掌握,能够具备基本的语言交际能力,最终促进学生英语综合能力的提高。而英语阅读作为提高学生英语综合能力的重要工具和手段,是学生学习高中英语课程的重要组成部分。在当前的高中英语教学中,由于受传统教育思想的影响,教师并不注重学生英语阅读能力的培养,对学生的英语阅读需求了解较少,导致学生对英语的学习积极性不高,不利于英语教学活动的开展和学生英语综合能力的提高。     

农村初中学生英语阅读理解能力提升困境及改进策略

<正>对于初中学生而言,英语阅读的学习是获取语言知识的主要途径。教师在英语阅读教学的过程中,往往都只注重了课堂语法的教学,忽略了对学生阅读能力的培养。尤其是对农村初中学生而言,教师只有教学过程中转换教学方法及思路、强化学生英语阅读技巧以及提高学生阅读能力水平等,才能更好促进学生学习效率的提升。1.农村初中学生在学习英语阅读过程中的现状1.1缺乏词汇认识由于农村初中教师的师资能力水平较低,使得学