利用思维导图提高农村初中学生英语写作能力初探

<正>如何提高农村初中学生的英语写作能力和教师的写作教学水平是每位英语教师所要思考的问题。作为"21世纪全球性的思维工具——思维导图"为我们提供了一个新的思路。如何运用思维导图来帮助学生在写作中构建脉络和线索,从而达到提高学生的写作技能是本文探讨的重点。在多年的英语教学活动中,笔者发现学生在写作过程中缺乏有效的显性过程指导,而这严重影响了学生写作技能的提高。在初中英语新课程的背景下,需要广大教师用崭新视角看待初中英语作文教学,用科学的方法指导学生英语作文写作。     

英语写作的同伴反馈效果研究

如何提高英语学习者的英语写作能力向来是英语教学的重点和难点,尤其是学习者的英语基础知识薄弱的时候,从词汇量到语法知识都存在诸多问题,这都为英语写作教学提出了挑战。本文试图从写作即翻译等理论方面完善英语写作教学,以期切实提高英语学习者的英语写作能力。     

新课标下如何开展高中英语写作教学

写作是英语教学中的重要内容,新课标下的英语教学写作更是得到了较高的重视。笔者在多年的高中英语教学中,总结了一些自己的经验,在提高学生写作能力方面有一些成效。教学过程中,我不断尝试各种教学方式,从调动学生写作积极性、主动性入手,逐步提高学生的写作能力。此文主要介绍了笔者在英语写作教学中的一些尝试。     

初中英语写作教学策略研究

<正>英语学习要掌握听说读写,写作方面对初中学生来说是一个较为难啃的骨头,难度大往往让学生缺乏挑战的兴趣。教师如果还停留在写作"练一练"的意识中,还不利于学生写作能力的培养,即使能看到写作进步那也会是相当缓慢。同时这也给了我们启发英语写作要从基础抓起。下文笔者从以下几个方面介绍写作教学的策略。1.提高写作意识,增加主观能动性很多学生因为写作较难就缺乏写作的主动性。在越来越飞速的信息     

高中英语写作教学存在问题及应对策略例谈

<正>英语写作教学不但是高中英语教学的重要组成部分,而且是学生巩固所学英语知识,提高写作能力的重要途径。另外,在高考英语试卷中,英语写作所占的分值为25分。提高学生英语写作能力,对提高学生的高考英语成绩起着至关重要的作用。因此,高中英语教师在日常的英语教学过程中应有意识地培养学生的写作意识,强化写作训练,有效地提高学生的写作能力。只有这样学生在写高考作文的时候,才能做到不乱不慌,有条不紊,进而把自己的最高水平发挥出来。1.英语写作教学中存在问题例谈     

新课改下的初一英语写作教学探究

英语写作能力是初中英语教学的四项基本技能之一,是英语教学中不可缺少的一环。本文阐述了抓好初中起始阶段英语写作教学的重要性,努力促进写作教学的有效进行,让学生体验写作的乐趣,切实提高学生的写作能力,培养学生初步运用英语进行书面交际的能力,使学生在初始阶段奠定扎实的写作基础。     

提高初三学生英语写作能力的策略初探

<正>我们调查发现制约初三学生英语写作能力提高的主要原因有:学生英语基础薄弱;学生写作习惯差;教师没有给予学生有效地指导。所以我们就要从这几个方面改变教学策略,提高学生的英语写作能力。本文我主要从培养学生良好写作习惯和教师有效指导方面谈如何提高初三学生的英语写作能力。首先从培养学生良好的写作习惯方面来谈如何提高学生的英语写作能力。叶圣陶先生说:"教育就是要培养良好的习惯。"良好学习习惯能提高学生学习的     

高中英语书面表达“阶段式递进”教学法的探索

浙江省高考英语英语写作在英语高考中所占的分值为30分,分值权重较大。而我们的学生花了大量的时间练习却收效甚微。写作中存在很多问题诸如中式英语,逻辑不清。结构错误等等,这使得我们的学生在高考英语写作得分很低。怎样教学才能提高学生的英语写作能力就显得尤为重要。笔者结合自己的教学经验,浅析在日常教学中采用阶段式递进教学法来提高学生的英语写作能力。     

如何提高学生的英语书面表达能力

英语写作能力是英语教学中重点培养和提高的语言技能,写作能力的培养是英语学科的一个重要方面,它直接影响到学生的英语考试成绩。目前英语教学中写作训练环节相对薄弱,总是困扰学生写作能力水平的提高,所以,必须针对性地加强训练,有意识地让学生接受英语表达的思维方式,才能提高学生的英语书面表达的能力。     

促进初中英语写作有效教学的对策分析

培养和提高学生的英语写作能力既是英语教学的重点,也是英语教学的难点。因此,教师在初中英语写作的教学过程中,就应该立足于新课标的要求,采用有效的教学策略,扩大学生的词汇量,培养学生的英语语感,提高学生的语法水平和英语技能水平,为学生实现终身学习奠定基础。