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《Planning》2014,(22)
在我国的经典名著《三国演义》中刻画了大量的历史人员以及十分逼真的历史故事,同时作者还将自身对历史人物及事件的见解写在了书本的内容中。但同时这部著作中还存在许多光怪陆离和耸人听闻的内容,因此目前有许多文学学者以及三国爱好者对《三国》这部小说的真实性存在许多争议。本文,笔者小议《三国》这部著作的真实性,同时对这部作品的史学价值进行简要的评析。 相似文献
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《Planning》2014,(26)
本文结合名著《红楼梦》的教学实践,对中学生阅读名著《红楼梦》的方法进行了探析,着重从教师串讲示范、学生自主分工阅读、名段设疑深读、合作探究成果展示等方面入手,引导学生深入解读作品,并形成自己独特的见解,以期对其他名著的解读有启发性意义。 相似文献
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《Planning》2018,(2)
<正>抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务,而能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现。通过多年教学实践,我认为写好作文要注意以下三方面:一、大量读书,积累素材1.多注重开展读书活动如,在教学课文《三顾茅庐》时,我提倡学生一起阅读名著《三国演义》,以此来加深对课文的理解。不仅是读,还要求学生在课堂上把印象最深的故事讲出来。这样既提高了学生的口语表达能力,又激发了阅读兴趣,还为学生营造了良好的读书氛围,这都为 相似文献
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《Planning》2014,(20)
我国古典四大名著中的《三国演义》和《水浒传》是明清小说的重要代表作,其中《三国演义》的作者是明代罗贯中,《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵和罗贯中两人。《三国演义》和《水浒传》成书以来一直为广大民众所喜爱,究其原因当为两书塑造人物的成功所至。《三国演义》中的人物个性较固定,终其一生变化不大,有人物本身的鲜明特点。《水浒传》的人物也是个个有自己的特色,但施耐庵和罗贯中的二人创作对罗贯中一人创作的《三国演义》多有超越,至少在人物刻画上《水浒传》中人物比较《三国演义》中的人物不再是脸谱化的一种性格,其性格往往具有复杂多变性。另外《水浒传》中人物形象刻画比较《三国演义》中的人物形象刻画更加注重人物的语言和人物行动。 相似文献
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《Planning》2013,(12)
<正>《三国演义》是我国产生较早,影响较大的一部著名长篇历史小说,它是我国古代章回体小说的开山作品。描写了东汉末年和整个三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争,在中国文学发展史上占有重要的地位,它不仅在艺术创作上提供了许多值得借鉴的经验,也在文化上深深影响着一代代中华儿女。《三国演义》中出现了很多与"三"有关的人物和故事,作者不仅用"三"塑造出三国时期一个有一个鲜活的人物形象,甚至组成了一个神秘的"三"世界。中西方文化中的"三" 相似文献
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《Planning》2018,(1)
<正>大量阅读对于中学生来说十分重要,而阅读名著则是重中之重,在"语文主题学习"实验中,笔者对中学生的整本书阅读进行了不懈探索,在进行教学设计的过程中,对于整本书阅读中某一节课的教学设计有了一些思考。《三国演义》是古典名著,情节跌宕起伏,人物形象鲜明,性格突出,描写生动,具有极高的教学价值。七年级第二学期,我班学生进行了《三国演义》的整本书阅读。在梳理全书情节发展脉络时,学生在 相似文献
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《Planning》2013,(10)
中国素有"礼仪之邦"之美誉。这不仅因为中国人谦恭讲礼貌,也因为汉语中一些敬语的频繁使用。敬语已经成为表现中华民族言语礼节的重要手段之一,影响着中华民族的人际交往。中国四大名著之一的《三国演义》堪称历史经典之作,耐人回味,在这里记载了大量的敬语的使用。本文对《三国演义》中的敬语进行初步探究,对其中的一部分典型的、高频率的敬语进行了简单分类,并且浅析了《三国演义》中敬语产生的原因,以及对后人的影响。 相似文献
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《Planning》2019,(20)
<正>《创新作文》升级姊妹版,全新上市!教材改革,阅读到底怎么读?阅读理解难度增加,题目不会做?做不完?国学、诗词、名家名篇……都要读,如何一本解决?由读到写,如何在阅读中提升写作能力?想听有声朗读?想更好地开口读?亲子阅读,如何有效进行?《晨读晚诵》帮你解决!全方位培养阅读力,积累写作素材! 相似文献
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《Planning》2019,(18)
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《Planning》2019,(6)
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《Planning》2019,(7)
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《Planning》2019,(24)
<正>《创新作文》升级姊妹版,全新上市!教材改革,阅读到底怎么读?阅读理解难度增加,题目不会做?做不完?国学、诗词、名家名篇……都要读,如何一本解决?由读到写,如何在阅读中提升写作能力?想听有声朗读?想更好地开口读?亲子阅读,如何有效进行?《晨读晚诵》帮你解决!全方位培养阅读力,积累写作素材! 相似文献
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《Planning》2014,(10)
<正>课前谈话:师:时间过得真快啊!一转眼,一学期快要过去了,在本学期的"经典阅读"活动中,你们读了哪些书?有什么收获?生:我读了《老人与海》了解了一位以打鱼为生的老人,他历尽艰辛在风浪中搏击,顽强地生活着。师:你还读了什么呢?生:我读了《论语》。师:是啊!《论语》是我们班共读的一本书,它是记录孔子与弟子思想与言论的书,它是蕴含着大量的伦理道德、礼仪风俗,你记住了当中的哪些经典名句?知道的真不少。 相似文献
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《Planning》2019,(1)
对于像《西游记》这样的大部头名著,教师可采用激趣、共读、释疑、任务驱动、成果分享等助读手段,使学生有兴趣地读起来,有目标地读进去,有感受地读出来;可通过设计富有挑战的阅读任务、创设深度参与的学习情境、提供适切有效的阅读支架、进行实证可视的阅读评价等,促使学生的阅读走向深入。 相似文献
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《Planning》2014,(17)
<正>"本周咱们的阅读书目按照计划是读《小王子》,请同学们回去先自主阅读,下周三的阅读课我们来交流。"每到周三的时候,按照惯例,我会提醒学生下面一周或者两周的阅读书目。"《小王子》太简单了,我们一个晚上就读完了。"没想到这一次,学生都觉得《小王子》程度浅,不需要花费那么多时间。是的,《小王子》与他们前几周刚刚阅读的《三国演义》《水浒传》比起来要简单得多,而且童话的形式对于六年级学生来说,似乎已经不能彰显他们的阅读水平。但是,对于这样一部全 相似文献
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《Planning》2013,(14)
以孟获为首的南蛮部落(今彝族)在《三国演义》的经典故事"诸葛亮七擒孟获"中扮演了重要角色。小说却塑造了负面的南蛮部落形象:外表丑恶、自然环境恶劣、野蛮愚昧、民族精神矮化。这是罗贯中站在汉族的视角,运用其"话语-权力"对南蛮进行"规训"的结果。这一南蛮部落形象有较大的负面影响,我们在阅读时对此应持谨慎的态度。 相似文献
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《Planning》2014,(9)
曹操,是《三国演义》中集各种贬责与褒奖为一身的可爱的"奸雄",众多名人曾与评说,让笔者对其更加着迷,想对曹操人物形象进行更深入的了解。本文从曹操是伟大的诗人,曹操是有勇有谋的治世能臣这两方面重点分析了曹操形象的光辉一面;进而阐述了曹操毕竟是一个人,一个人难免会存在人性的弱点,其性格的悲剧和处事的失败,综合分析了一个《三国演义》中完整的曹操形象。 相似文献
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《Planning》2015,(11)
<正>成长的滋味是什么?是开心还是烦闷,是高兴还是难过,是妙趣横生还是索然无味?成长的滋味是酸、是甜、是苦、是辣……小伙伴们,快来分享你的成长故事吧,那一定是一道特别的风景!听易中天说《三国演义》,听刘心武品《红楼梦》,听于丹讲《论语》……我们一家人有一个共同的爱好,那就是看家喻户晓的《百家讲坛》。假期里,我看《上下五千年》。我深知"中华五千年,英雄万万千",读史书可与古人对话,了解历史,可捧着厚厚的书,我真有点心有余而力不足。我一边看,眼皮一边在打架。于是,疲乏的我便枕着 相似文献
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《Planning》2013,(8)
以读书笔记的方式指导学生阅读名著,是一种行之有效的方法。写读书笔记能够促使学生仔细地阅读名著,而细品名著阅读又促进思维品质养成。教师可指导学生从感性入手寻找读书笔记的切入口,然后以评注、点评或探究的方式对书中的疑难问题边读边悟,最后以"微笔记"来激发思维。 相似文献
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大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……"苏东坡的千古绝唱《念奴娇·赤壁怀古》，寥寥数言，勾勒出了三国时战争的波澜壮阔。其中"谈笑间，樯橹灰飞烟灭"一句，更是映射出当年赤壁之战火攻的惨烈。"火攻"，是古代战争中常用的战术措施，历代的军事家对火攻都非常重视。《孙子兵法》中就专门有《火攻篇》，论述了在战争中使用火攻的办法、条件和原则等问题。《三国演义》所描述的三国时代，群雄并起，连年混战，魏、蜀、吴三国统治者皆存一统天下之雄心，想消灭其他两国，统一中原。其间就有不少火攻的战例，… 相似文献