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相似文献
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1.
《Planning》2017,(46)
<正>语感是人们对语言的直接感知能力,是对英语语言法则或语言组织方法的掌握与运用,它包括对英语的语音感受、语意感受以及语言情感色彩的感受等等。在英语教学中,教师要把培养学生的语感放在重点教学日程上,通过语感使学生的英语能力得到潜移默化的提高,将他们原有的感性认识上升为理性认识,丰富英语学习的经验与体会。那么教师如何在日常教学中培养学生语感呢?1.鼓励学生"说",让学生感知语感  相似文献   

2.
《Planning》2019,(44)
<正>初中英语作为初中生的主要学科,在初中阶段的学习中占有重要的地位,英语作为一门外语如果没有良好的英语语感,对学生来说会有很大的学习难度,因此在初中英语教学中,教师不仅要将英语的语法和词汇等基础知识让学生扎实掌握,最重要的是要培养学生的英语语感,加深学生的英语文化底蕴,这样才能够让学生更好地了解英语文化,才能够将英语学习的精髓牢牢地把  相似文献   

3.
《Planning》2019,(20)
<正>语感是我们对于语言的一种领悟能力,是学习语言非常重要的基础。在初中英语教学中,英语语感对于学生来说非常重要,它能帮助学生更好地学习英语、掌握英语,并提高学生英语交流水平,从而促进班级英语平均水平的提高。初中是非常重要的基础学习阶段,是培养学生英语语感的重要阶段,能够为学生今后的英语学习打下良好基础,因此在初中英语教学中教师要重视语感的培养。那么怎样才能有效地培养初中生英语语感呢?笔者在下文中进行了具体的分析。1.初中英语教学中提升学生英语语感的重要性  相似文献   

4.
《Planning》2018,(10)
<正>人们学习语言便是为了更好地交流,学习英语也是如此。目前社会上,初中英语课堂教师教学的过程中更加偏重学生的写作能力和听力能力的培养,一定程度上忽视了学生的读写能力的培养,这导致无法快速有效地培养和锻炼学生的英语能力。英语语感是学生掌握英语这门语言的基础所在,也是英语教学的重难点。初中英语教师要将教学侧重点放在培养学生良好语感方面,并在教育实践当中积极探究培养学生语感的途径与方法。  相似文献   

5.
《Planning》2015,(8)
<正>完成英语作文学习是高中学习的一个重要内容。因此,学生们想要完成英语写作的学习就必须拥有相当数量的词汇,掌握一定的语法,打好语感的根底。所以说,英语作文是教学任务中的一个较难的内容,对广大的学生们来说,英语作文也是这门学科最高的要求。1.高中英语教学中存在的一些问题首先,新课程标准已经开始实行,英语教师依旧以知识点的传统办法为主要授课方式,讲课灌输,而没有实验实践,这样就使得学生们的  相似文献   

6.
《Planning》2014,(11)
英语自然语感在英语学习中具有很重要的作用,一方面可以支撑英语综合能力的应用,另一方面对应试也有很大帮助。本文探讨了如何在教学中培养初中生的英语自然语感,以提高教师的教学效率和学生的学习效率。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(40)
<正>语感就是学生们在进行阅读的过程当中对英语语句本身的感知,是学生们通过英语知识的学习以及在学习过程中积累的经验对英语语法或者句式的一种判断。学生们具有良好的英语语感就能够帮助学生们在写作以及口语表达交流的过程当中提高流利程度和英语地道表达程度。要想培养学生们良好的英语语感,教师们在教学过程当中就应该日常的英语教学过程当中采取一定的教学策略,帮助学生们建立敏锐  相似文献   

8.
《Planning》2019,(28)
良好英语语感是学习英语的基础。但在现代的英语教学过程中,多数教师却无法重视学生语感的培养。本文先分析了语感的意义,在以当前教学中英语教学语感中所存在的问题,并以此为基础,提出了提升语感培养的重要策略,希望能为更多的英语教师提供参考。  相似文献   

9.
《Planning》2015,(42)
语感作为一种对语言快速直接的感知领悟能力,对学生的英语学习至关重要,直接影响学生的英语综合应用能力。因此,在高中英语教学中,也需要重视培养学生的英语语感。阅读教学是高中英语的重头戏,也是培养学生英语语感的良好平台。通过创新英语阅读教学方式,能够有效地培养学生的英语语感。  相似文献   

10.
《Planning》2015,(48)
<正>英语语感对学生学习英语有着重要的影响,教师应积极探索有效的教学措施培养学生的英语语感,强化学生的语言运用能力,帮助学生更好地掌握语言知识及相关技能。1.打好音标发音基础音标教学是英语教学中的重要部分,只有具备扎实的音标发音基础,才能帮助学生锻炼出好的口语,培养学生的英语语感。很多学生在经过音标的教学之后,英语口语仍具有很浓的汉语味,发音不准并且带着地方口音,这种现象会打击学生学好英语的自信心,不利于学  相似文献   

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