初中英语写作教学策略分析

英语写作本身就是英语学习的重要组成部分,良好的英语写作能力是学生较强语言能力的体现,是21世纪人才必不可少的一种基本语言表达素质。初中阶段是培养学生英语写作能力的关键时期,但目前初中英语写作教学却并不乐观,如何提高初中学生的英语写作能力是需要我们英语教师认真研究的问题,本文就针对这一问题,结合自身的教学实践经验来简要探讨如何提高初中英语写作教学的有效性。     

打破初中生英语口语交际瓶颈的策略探究

<正>英语是一门语言类学科,学习英语的最终目的是提高学生们的交际能力,作为初中英语教师,要转变传统的教学理念,认识到学生的主体地位,把握英语教学的最终目标,着重培养学生良好的听说能力。下面,本文就结合多年初中英语教学实践经验,浅谈几点口语交际教学的策略。1.创设语言交际情境,提高学生表达能力英语教学的目标是让学生灵活运用英语语言进行交流互动,提高学生语言交际能力。但实际教学情况却和初衷背道而驰。通过几年的英语学习,学生们     

创设情境，让学生高效写作

<正>长久以来,大多数教师在作文教学中,常常轻过程重结果,以致学生对作文逐渐失去了兴趣,甚至一提作文就头疼,厌写作文。兴趣是最好的老师,学生一旦对某一事物感兴趣,就会主动地去探究学习,真正取得进步。因此要想提高学生的写作能力,教师首先要做的是激发学生的写作兴趣。对此,在实际教学中,教师可以通过创设教学情境来调动学生的写作积极性,让学生在具体的情境中高效写作,进而提高写作能力。     

创设故事情境,促进学生英语阅读习惯与能力的培养

阅读是英语学习中最基本的能力。要想形成良好的英语阅读习惯、具备高水平的阅读能力,需要从创设故事性学习情境开始,巧妙的故事情境,可以帮助学生迅速进入角色,在身临其境的情感体验中促进英语阅读习惯与能力的培养。     

交际教学法在中学英语教学中的应用

培养初中生英语交际能力是英语教学的目标也是将来适应社会的需要,交际教学法确立了以学生为课堂中心,充分发挥学生的个性,同时通过丰富的教学手段,最终达到提高学生交际能力的目的。英语教师运用交际教学法时,要营造宽松、民主、和谐的教学气氛,充分运用多种手段,创设课堂情境,坚持精讲多练,从而提高学生的英语交际表达能力。     

浅谈提高初中生英语写作能力的有效途径

学生的英语写作能力是其英语学习综合能力的重要体现。在教学实践中,教师要本着初中英语教材内容以及学生的具体英语水平,开发特色化的初中英语写作方法,促进其英语写作能力的提高。     

小学创意作文指导之我见

<正>作文教学是小学语文综合能力评估的主要方式之一,写作能力的高低往往在一定程度上体现出学生的语文综合素养。因此,如何有针对性地开展作文教学,避免出现千篇一律"工厂化"的"模板文",创意作文指导尤为重要。一、创设恰当的教学情境小学作文教学一直以来是教学中的重点和难点,教师在开展作文教学时要打破传统思维,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的写作兴趣,提高学生写作的效率。创设作文教学情景,不但可以增添教学的趣味性,还可以调动学生的创作热情,使学生面对写     

在小学作文教学中如何提高学生的写作能力

<正>培养学生的写作能力是小学作文教学很重要的一部分,关系到学生的学习能力、理解能力,可见培养学生的写作能力是重中之重。教师在上课的时候,可以通过不同的方式,培养学生的写作能力,如通过声情并茂的朗读可以提高学生的想象能力;通过描绘课本中插图、背景图,联想图片上没有又相关的景物,可以提升学生的再创能力;通过创设情境,让学生放飞想象,可以提升学生的写作能力,进而激发学生的学习兴趣。写作教学是语文教学的重要组成部分,     

培养小学生英语听说能力的方法

根据现行小学英语教学大纲的意见,要努力提高英语教学质量,就应着重加强基础训练,发展学生的英语听、说能力。在日常教学中,教师要科学引导,努力创设情境,激发学生的学习兴趣,并给予合理评价,提高学生学习英语的积极性。     

农村初中英语小班化教学的几点思考

目前,农村小班化英语教学陷入了困境,主要原因存在于中小学英语教学衔接出现问题、英语学习习惯较差、英语教师教学水平亟须提升等方面。初中英语教师要认清存在的问题,积极创设情境,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的英语学习习惯;加强学习,努力提升教师素养,从而不断提高小班化英语教学成绩。