中职语文教学应用开放式作文教学的研究

作文一直是中职语文教学的难点,长期以来一直处在低效的状态,教师怕教,学生怕写。这对培养中职学生实际的语言文字运用能力非常不利,改变这种状况刻不容缓。而在教学中运用开放式的作文教学方式可以改变中职作文教学的现状。开放式作文教学从中职学生身心发展特点出发,在命题方式、写作内容和评价体系等方面与传统的作文教学截然不同,可以有效激发学生的兴趣,提高中职作文教学的效果。     

浅论中职语文教学中创新思维的培养

要在中职语文教学中对学生进行语文创新思维的培养,就要激发他们对语文知识的兴趣,通过让学生在语文学习中的积极参与来让他们体会学习的成就感,让学生不断地增加动手、动脑的机会,使他们进行积极思考,获得语文创新能力的培养和发展。     

探索教学渠道,优化中职语文小说教学

小说有极强的情节性和欣赏价值。本文结合中职语文教学实例,从体会人物形象、捕捉文本细节、指导体悟方法三个角度探讨了基于新语文课程标准指导下的小说类课文的教学策略,以期能引导学生认识文学作品的丰富性、复杂性,把小学鉴赏的权利还给学生。     

中职语文作文教学方法改革思考

随着教育改革的不断深入,中职语文作文教学迎来了发展的黄金时期。中职作文教学需要在教育改革的大背景下转变教学理念,创新教学手段,结合新课标的要求完善作文教学内容和方法,提高教学效率。本文在分析中职语文教学方法存在哪些问题的基础上对如何改进作文教学方法,提高教学效率提出几点合理性建议,希望能推动中职语文作文教学的进程。     

浅议小学语文作文教学的创新

随着教学改革的不断深入,对于教师开展的教学活动质量也越来越高。作文作为小学语文教学中的重点内容,是提升学生语文综合素养的最佳途径。但是以往受到种种因素的限制,在新课改中小学语文作文教学没有取得重大的突破,学生在教师要求下写出的文章基本相同,毫无新意。所以对小学语文作文教学改革创新势在必行,通过新教法的运用,激发学生对于写作的兴趣,让学生写好文章、学好语文。本文结合实际谈谈,创新小学语文作文教学提高教学质量的几个新方法。     

小学语文作文教学创新谈

小学语文教师要抓好学生的写作,重视运用多种教学方法进行写作教学。笔者结合多年的教学实践,谈一谈教学的创新策略。     

自出机杼,登“龙”有术——浅谈中职语文教学创新实践

本文立足新课改大背景,从构建新型问答方式、构建新型学习方式、构建新型批改方式三方面探讨了在中职语文教学中如何实施创新教学,以期能培养学生的学习兴趣,提升其综合素养,彰显和提升中职教学体系中语文的价值和地位。     

优化小学语文作文教学的策略探讨

小学语文教学是我国教学体系当中的重要一环,国家和社会要给予充分的重视。在小学语文的教学中,搞好作文教学将对学生文学素养的提高起到重要的作用,我国是世界四大文明古国之一,对于文化的重视程度是相当高的,所以说,作文教学,要从小学抓起。笔者根据自己的经验,对相关的内容进行了探讨,并给出了一定的建议。     

巧用层递式教学模式,优化小学语文作文教学

教育问题作为我国培养未来人才的重要战略,一直是国家、社会、家长各个方面一直关注的问题,在现代化教育与应试教育的背景下,教育改革也正在逐步进行中,将层递式教学模式引入到语文作文教学中是一种新的教学模式,目前已经开始运用到教学体制中。本研究就针对层递式教学模式在语文作文教学的应用作进一步的探讨分析,重点从现代语文作文教学的现状、层递式教学模式的概念、层递式教学模式在作文教学中的具体应用三个方面做具体描写。     

浅谈中职语文开展有效片段作文训练的对策

目前我国中职语文教学课堂的语文作文教学仍然处于传统教学模式,侧重对教材内容的完全讲解,从而引导学生能够在接受知识、死记硬背下掌握文学技巧。但写作教学并不能单单依靠学生的死记硬背,这是一项技巧性的教学内容。要想让学生能够提升自己的写作能力,提高中职语文写作教学课堂的教学有效性。中职教师可以在语文写作教学中开展有效的片段作文训练活动,以利用片段式的方式让学生的语文写作技能更进一步地巩固和提升。     

浅谈中职语文教学方式的创新

语文是其他各学科的基础,语文学科的学习对于其他学科学习有着直接的影响,对于提高学生科学文化水平和思想道德素质都有重要影响。中职学生由于基础较差,学习兴趣不高,又缺乏对语文课程学习的积极性,因此,很多教学方式在中职学校很难开展。为了突破这一瓶颈,教师应该更加关注教学方式的创新。     

浅谈如何在小学语文作文教学中培养思维能力

小学生处于智力发育的初期,语文教育能够很好地拓宽他们的知识面,促进其综合素质的发展,而作文一直是小学语文的重要教学内容,对小学生思维的培养具有极大的积极意义。因而,多年来无数小学语文教师都在不懈思考和探索如何在小学语文作文教学中培养学生的思维能力。本文在分析小学语文作文教学现状的基础上,总结出在作文教学中进行思维培养的方法,希望对小学作文教学效率的提高和小学生逻辑思维的形成有所帮助。     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。     

试论小学语文作文教学

作文教学的目标是培养学生的作文意识,培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。本文笔者结合自己的教学经验,就如何提高小学语文作文教学效率提出几点建议,仅供同行参考。     

试论中职语文教学中的人格教育

语文教学中的人格教育根据学科特点有着与其他学科不一样的地方。本文对语文人格教育的内涵进行了阐述,并提出了中职语文教学中人格教育的实践途径。     

以人为本的中职语文教学

中职语文教学应树立以人为本的教育理念,突出开放性,注重实用性,以全面提高学生的语文能力,使学生能够适应未来社会的需要,培养出适应社会发展的高素质人才。     

快乐作文,释放个性——小学语文作文教学技巧分析

一提起作文,很多学生都比较害怕,教师也很头痛。传统的作文教学模式是:教师在指导的过程中有板有眼,从选题一直到开头、结尾,语言车载船装,但是学生真正在习作的过程中,仍然不改假话连篇的本色,导致写出来的作文干巴巴的,让人沮丧。当教师面对这些习作时,仿佛面对着一潭死水,如何也透视不出小学生那朝气蓬勃的影子来。在此,我认为这是传统习作教学模式脱离学生实际生活,禁锢学生个性所导致的结果,忽视了作文教学中人文性的使然。正因为如此,在实践中发挥人文性的思想武器,主动摒弃传统作文教学模式的束缚。让作文教学成为师生积极探索、积极互动的一点,鼓励学生把自己想说的话写出来更乐于书面表达,提高他们的写作自信。只有这样,才能唤起学生对作文的兴趣,作文教学才能收到理想的效果。     

小学语文教学的“放胆”作文策略

随着教育的不断改革,传统语文教学方式存在一些问题,影响了教学效果,无法满足当今教育观念的要求。在当今大环境的背景下,小学语文教师应该学会"放胆",让学生写作的时候能够充分发挥想象,放飞自我。     

探究小学语文教学中的作文教学

在课程改革不断深入的今天,语文能力的高低影响着学生各科知识的学习。因此,语文学习对小学生而言意义非凡,而作文则在语文教学中占据重要地位。通过小学语文作文的学习,能够有效培养学生的想象力,让学生通过作文的形式抒发心中的感想,培养学生的自主学习能力。语文作文教学,是指教师通过某种手段或方法,对学生的写作能力专门进行培养的一种教学方式。教师应当充分注重语文作文教学,因为通过学生的作文可以充分看出其书面表达能力。通过一系列的策略与方法改进小学语文作文教学。     

小学语文作文教学浅析

长期以来,作文教学一直是小学语文教师工作的重心。由于小学生年龄尚小,生活经验不足,储备知识有限,致使在学生习作中假、大、空的现象时有发生。因此,语文教师要从学生学情出发,在加强写作方法指导的同时,不断提高学生的观察能力、思考能力,丰富学生写作情感和认知,从而实现快乐作文。