小学数学问题探究式教学模式的研究

小学数学问题探究式教学模式是根据课程标准突出强调问题解决教学的要求提出的,以五步教学法、发现教学法和探究教学理论作为理论基础,根据教学实践形成的以问题解决为核心的"六环八步"的一种教学模式,特征是突出学生的主体地位和探究学习方式以及学习活动的过程性。     

初中英语教学中互动探究式教学方法的研究

<正>初中英语处于小学和高中两个学段中间,起到承前启后的连接作用,英语成绩对于学生来说也十分重要。互动探究式教学方法作为一种新型的授课方法走进了初中英语课堂,旨在提高初中英语教师课堂教学的效率、丰富课堂形式、提高学生的英语成绩。本文立足于初中英语课堂,探析互动探究式教学法的应用和实际教学意义。1.互动探究式教学法的概述互动探究式教学法是新型的教学方法,它的基本理念是促进学生全方面的发展,把课本中的知识和生活连接起来,培养学生"发现式学习"的意识和能力。     

高中生物教学中如何开展互动探究教学法

<正>新课改提出以学生为中心的教学理念,倡导自主探究式教学。这是针对传统的以教师为中心的灌输式教学所提出来的。互动探究教学法充分体现了学生学习的主体地位,实现了学生的主体参与、独立思考、积极思维与交流合作,改变了单一的知识传递,实现了真正的互动教学。这是实现新课程改革、培养创新型人才的重要方法。在以往,高中学科教学以高考为指挥棒,考什么教师就讲什么,一切按照教材照搬,只重视学生记忆的结果。而采用互动教学法,改变只重知识的教学现象,更加关注学生主体地位的体现,更加重视学     

初中英语教学中探究式教学法的运用探究

<正>1.前言所谓"探究式教学法",其实指的就是"以学生为主体,教师为主导"的教学模式。这种教学模式一改以往初中英语教学过程中"灌输式"教学模式,从"以师为主"转变成"以生为主",开始重视学生自主探究能力的培养,旨在增加学生的综合学习能力,提高学生的创新思维。在探究式教学法下,教师需要在教学过程中创设一些合适的、供学生进行探索活动的情境,充分营造好探究的氛围,将学生吸引到探索活动中,     

在探究中生成精彩——浅谈初中数学课堂的探究式学习

近几年来,随着探究式教学法的提出,这种新型的教学模式收到了广大教师的青睐。探究式教学法被认为是改进课堂教学的一种新型方法,这是一种通过将探究课堂问题作为中心的新型教学模式,在国际教学中已被广泛采用。本文基于此,以现阶段初中数学课堂存在的问题作为切入点,分析了教师应当如何在课堂上开展探究式的学习模式,望对教师带来一定的帮助,从而为进行探究式教学奠定优秀基础。     

例解“问题情境——合作探究”式教学法

<正>本文通过"静电现象的应用"一课中电晕放电现象为例,研究探究式教学在物理教学课堂中的应用,总结探究式教学的教学反思,更好地达成课堂教学目标。高中教学中发现学生对课本中的实验探究很感兴趣,尤其是对静电现象这节课中的尖端放电所产生的电晕颜色的疑虑更适合探究教学。"问题情境——合作探究"模式以建构主义理论为基础。这种教学方式让学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习。下面以高中物理选修3-1第7节"静电现象的应用"一课为例,进行"问题情境——合作探究"式教学研究。     

在“空间与图形”教学中引入探究式教学法初探

在小学"空间与图形"教学中,引入探究式教学法。在教学中,有三个问题需要重视:创设探究情境、设计探究问题、注重探究过程。探究过程两种形式:在操作与实践活动中进行探究,用动态表象引发学生的空间想象。     

初中数学课堂情境探究式教学模式的应用

本文通过对初中数学教学现状的分析,引出了课堂情境探究式教学法是适合初中生学习的教学模式,通过分析该教学模式的特点,探究了加强情境探究式教学的策略。     

高中物理探究教学的影响因素

国家推行教育改革,首先就是提出了"新课改的"思想和方案,希望通过新课改来改变我们现在的教育现状。而物理学科作为基础学科中最重要的部分也是"新课改"中教学方法重点改革的学科之一。其中就是物理教学提出了"探究式"教学的理念,但是高中物理探究式教学过程中受到了一些影响因素的影响,我们希望能够研究清楚探究教学的内容,和这些因素,为未来教学提供便利。     

初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

随着新课改与素质教育的不断推行与深化,教学模式与教学方式发生了很大的改变,较大程度上促进了学生学习兴趣的提高,从而促进了教学工作的高效开展。互动探究式教学方式的有效应用,能够较大程度上促使初中英语教学工作的高效开展,并促进学生各方面能力的不断提高。以牛津译林版教材为例,主要探究初中英语教学过程中互动探究式教学方式的应用,并提出几点切实有效的应用措施,仅供参考。