情感教育在初中英语教学中的应用刍议

<正>英语课程是学生学习的重点科目类型之一,学生在学习英语的过程中,需要进行基础性的语言知识的积累,并且实际应用中,锻炼和提高自己的英语水平。初中阶段的英语课程教学中,不能采用生硬的讲解模式对学生进行内容分析,需要教师在适当的情感教育中,实现对学生的英语人文素养培养,打下英语课程的素质教育基础。情感教育属于素质教育领域内的内容,也是现代化课程教育改革的一项重要要求,主要是指在知识教育和课程教学的过程中,坚持人文主义     

试论如何实现英语高效教学

<正>英语学科是一门语言性比较强的学科,有它自身的特点,比如,想要学习好英语课程,就必须要记忆大量的单词和语法,掌握一定的词汇量;英语课程的知识点都是比较零碎的,这就需要教师和学生的细心了。其实英语课程学习起来比较枯燥、乏味,在学习英语的过程中是很难克服的。正是这些英语学科本身就具有的特点,给中学的学生学习英语课程带来了阻力和困难。提高教育教学质量,实现高效的教育教学,一直都是教师的共同     

突破障碍,循序提高——谈如何化解初中英语写作困难

<正>英语写作是初中英语教学中的重要组成部分之一,它是初中学生英语单词、词汇、语法等多方面英语综合实力的体现。然而,在初中学生的英语学习过程中,由于初中学生学习英语的时间尚短,英语单词词汇量较为不足,对于英语语法的掌握能力也不是太高,再加上传统的初中英语写作教学方法也不是非常的高效,因此,初中英语教师要想有效地提高初中英语的写作教学质量,就必须认识到这些障碍,针对上述问题采取有效地解决方法,科学地化解初中学生英语写作学习中的困     

浅析初中英语写作评价中的有效反馈

<正>初中阶段是学生英语知识结构构建的基础阶段,学生需要通过学习活动实现知识的内化,英语课程学习也是英语语言学习,教师需要重视提升自身教学活动的有效性,为学生的知识架构构建奠定基础。初中英语学习具有综合性特点,需要通过不同的教学内容及方法实现对学生的基础性教育和综合性教育,听、说、读、写综合能力是英语学科教学的基本教育目标,"听"与"读"是语言知识的输入过程,而"说"与"写"是语言知识的输出过程。学生的写作水平能够有效体现其英语语言学习的综合水平,提高学生的写作教学也成为基本教育内容,所以针对写作评价建立有效的反     

词源教学在初中英语词汇教学中的应用

<正>词源指的是一个词、词素的历史及来源。英语词源教学指的是教师在初中课堂中向学生解析英语单词、词汇时,为学生详细解读其来源,从而加深学生对该单词的理解与掌握的教学方法。初中时期是学生学习英语的基础阶段,该门课程的设置可帮助学生了解西方文化,培养出学生学习英语的能力。而单词作为英语学科学习中必不可少的部分,教师在教学中使用     

游戏的合理运用让英语教学更有效

<正>游戏是根据学生心理特征和学习需要设计的有效的课堂教学活动。游戏是中小学各科教学的有效的重要教学手段。农村学生英语学习基础差,学习有难度。教学中让学生喜欢英语学习已经成为英语教学的难点。在英语学习中利用英语游戏激发学生的英语学习兴趣,提高学习效果,根据教学内容安排合理的运用游戏,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。1.根据教学内容合理引入英语游戏英语是初中时期的重要学科,但由于英语的学习有一定的难度,农村中学的学生一般都害怕学习英语。特别是英语单词的学习和记忆,     

初中英语写作有效教学效率提升策略分析

<正>初中是学生学习英语最关键的时期,学生们学习到更多的英语单词、英语语法和一些语言文化内容等,这些对学生今后发展有很大的积极影响,但是,现阶段,多数初中学生学习英语只是单纯为了完成考试,在考试中取得好的成绩,在英语写作教学过程中这种现象非常明显,学生们在进行写作时生搬硬套教材中的内容不能将知识进行灵活运用。为此,本文对英语写作有效教学效率提升策略进行了分析,希望对初中学校的英语写作教学有所帮助。     

赏识教育在初中英语教学中的运用

<正>英语学科是初中阶段学生学习的基础性语言学科,在初中教学中占有重要地位。学生在初中阶段才开始系统学习英语,由于受传统教学观念的影响,教师在教学中采取讲解灌输的教学模式,学生在学习过程中毫无兴趣可言,对英语学习失去了信心,最终放弃了英语学科的学习。因此,在英语教学中帮助学习建立自信,激发学生学习兴趣,是英语教学中应该始终坚持的     

小学英语自然拼读教育教学的研究

随着教育事业的不断改革,以及素质教育理念的提出,英语已经成为我国教育体系中最为重要的基础性学科之一。我国各方都对英语教育给予了高度重视,各种各样的英语教学方法不断涌现,使英语学习更加高效。在英语学习中,英语单词是学习英语过程之中最为重要的一环,只有熟练掌握英语单词,才能全面提升英语的综合水平,因此,在小学阶段开设自然拼读法教学具有重要作用。     

初中英语情趣教学实施策略研究

21世纪,随着经济全球化形式的日益扩大,英语在社会各个领域中发挥着越来越重要的作用,成为人们日常交际过程中使用最频繁的语言。同时,为了满足更多人的需要,我国许多学校也逐渐将英语这门充满多元文化的学科安排到日常教学过程中,希望能以此来提高国家的综合教学水平。由于经济发展状况的差异,不同地区的教育部门在开展英语课程中所选书籍的版本也存在较大差异。我省根据初中学生及教师在平时学习过程中的表现,选择了内容较为活跃的牛津英语译林版教材。然而,大部分初中类学校在英语教学过程中并未抓住该教材的核心内容,导致英语教学不容乐观。本文针对我省初中英语的情趣教学展开讨论,希望能给学生的学习带来一定帮助。