多媒体技术应用于初中英语语法教学中的作用探究

<正>多媒体信息技术运用于初中英语的语法教学中,为课堂教学带来诸多便利,极大程度提升初中英语课程教学中英语语法的直观性、丰富性、形象性以及趣味性,同时有效激发初中生学习英语语法的兴趣,从而提升课堂教学效率,实现初中生英语素质的全面提高。初中英语教学过程中,语法教学是其极为重要的一环,教师     

微课在初中英语语法教学中的应用分析

<正>前言语法教学是初中英语教学中的一个难点,也是很多学生在学习过程中感觉吃力的环节。初中英语教师为了提升英语语法教学效果也做出很多的尝试和努力,取得的成果也非常丰硕。其中,微课的运用是网络时代下的一个创新之举,将其渗透到英语语法教学之中,不仅可以降低学生学习难度,培养学生自主学习能力,还能在激发学生学习兴趣基础上实现课堂教学     

聚焦初中英语语法知识输入方法

<正>英语语法教学是初中英语教学过程中的一项重要组成部分,也是英语课堂教学中的重难点,学生学习难度较大。同时,有许多教学研究资料显示,在初中英语语法教学过程中,普遍存在英语语法知识输入困难、学生语法知识应用不当以及中国式英语等多种问题,严重影响英语语法课堂教学效果,学生整体学习效果不容乐观。且大多数学生并不会自觉意识到这种错误,导致其错误的英语语法一直延续到实际应用中,造成英语交流障碍。本文笔者研究并总结了以往     

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

传统初中英语教学期间,教师往往过于强调英语词汇教学或者是英语语法教学,从而使初中英语教学水平较低,难以从根本上提升学生主动性。根据新课标的要求,初中英语教师在实际教学期间,必须要注重课堂提问环节的开展,增强教师与学生之间的互动性,从而有效锻炼学生思维能力,使英语教师可以对整个课堂教学进行全面化掌控,进一步激发学生学习热情。课堂提问技巧在英语教学中是至关重要的。     

初中英语语法教学中的多媒体辅助教学分析

<正>在初中英语语法的教学中,增加其实践性能够确保英语语法学习的生动,使学生更加容易掌握,让英语语法的学习变得轻松,进而激发学生对英语的学习热情。在初中英语语法的学习中,考虑到学生自身的接受能力,教师可以应用情景教学的模式来教授学生,通过在语言环境当中营造一种学习英语的氛围,使得英语学习的理论知识和实践能够科学有效的结合起来。在这些措施中,应用多媒体辅助教学能够有效的实现这一教学目标,提高初中课堂英语教学的质量。     

谈初中英语语法教学的实践认识

<正>随着新课程改革的不断深入,中学的英语语法教学从传统的语法知识教学转变为提高学生在日常英语学习中分析语法的能力。在英语教学过程中,语法教学经过了多次的自我革新,旨在通过不断优化语法课堂教学,提高学生的英语句法分析能力。新课程改革之后提出了新的英语语法教学标准,其要求初中英语教师在引导学生构建较为系统的语法知识体系的基础上,培养学生具体的语句分析能力以及英语表达能力,这对当前的初中英语语法教学提出了不小的挑     

略论交际法在初中英语语法教学中的运用

英语在人们的日常生活使用越来越多,语法作为英语教学中的重要组成部分,英语语法的学习也越来越被重视。在现今的教学中,教师也在努力找出能够有效快速提高学生对英语语法的掌握能力的有效的教学方法。本文首先介绍了英语语法教学的必要性,并探究了交际法与英语语法教学的关系,提出了如何利用交际法组织初中英语教学的策略。     

初中英语语法教学的现状及对策初探

<正>根据新颁布的《中学英语课程标准》中的相关要求和规定,初中英语教学要加强学生英语实践应用能力的培养,提高学生的口语能力,改变传统的学生死记硬背英语语法的学习模式,将英语语法教学和一定的教学情境相结合,在学生听说英语的过程中逐步灌输语法知识,从根本上提高学生英语的交流能力,并在教学过程中将英语语法知识点进行归纳总结,形成完整的英语语法教学知识体系,便于学生进行复习。1.初中英语语法知识教学现状分析     

关于初中英语语法趣味性教学的实践与思考

改变传统的英语语法教学方式,提升学生学习语法知识的趣味性是当前亟需得到解决的一项重要问题。本文对初中英语语法教学的趣味性问题进行了分析,紧紧围绕趣味性教学的理念,切实改变当前初中英语语法教学中面临的困境,帮助学生轻松的掌握英语语法知识。     

学中用,用中学—初中英语语法教学策略

英语语法教学是初中英语教学的一个重要组成部分,是贯穿于学生英语学习的一条主线,其学习质量直接影响着学生对于英语的理解,进而对学生的英语阅读和作文的学习产生影响。本文就如何提高初中英语语法教学质量提出了一些教学策略,以期指导初中英语语法教学更好地开展。