用情感化教学提升初中英语教学效果

<正>英语教学是初中教育的一个重要内容,对于提高学生的语言应用能力具有至关重要的作用。新课程标准明确指出,在初中英语教学过程中,不仅仅要传授给学生相关的知识,更重要的是要培养学生的情感,注重师生间情感的交流,使得教学效果得到切实的提高。在这一背景下,情感化教学模式就以其独有的优势受到了师生的喜爱,被广泛应用于课堂教学过程中,并且起到了良好的效果。在初中英语的教学过程中,开展情感化的教学模     

提高初中英语教学实效性的研究

<正>国内外的交流在与日俱增,在跨国的交流中,语言便是非常重要的因素。初中英语是教学体系中的核心内容,在学生们成长的过程中有着不可忽视的作用。传统的教学理念和模式来讲已经难以满足现代化教育的需求。在新课程改革的背景下,教师要采用多样化的方法不断提高初中英语教学的实效性,提高学生学习的兴趣和积极性,帮助学生提升英语水平,因此,本文对提高初中英语教学实效性的途径进行深入性的研究。根据目前情况来看,提高初中英语教学实效性已经成为现代化教育发展的必然趋势。提高初中英语教学实效性不仅可以提高学生的学习水平,激发学生的     

谈英语课堂中渗透情感教育的原则

新课程改革提出了要在教学中培养学生的情感态度价值观,那么,如何在初中英语教学中渗透情感教育呢本文从兴趣教学、情感交流、关爱学生、情感转移等方面阐述了在英语教学中渗透情感教育的原则。     

浅谈情感教育在初中英语教学中的应用

<正>在新课改背景下,将情感教育结合于英语教学活动中可以培养出学生学习英语的积极情感,从而有效提高英语成绩。本文首先介绍了情感教育与初中英语教学之间的必要性,以此基础分析了在实际教学活动中融入情感教育达成的积极作用,并提出了应用的具体方法。1.初中英语教学与情感教育的必要性对正处于青春期的初中生来说,轻松快乐的学习情绪可以活跃大脑思维,振奋学习精神,将情感作为一种教学手段应用于教学活动中,对提高学生的认知     

寓教于情,以情促教——浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

<正>英语是一门以语言学习为主的学科,它更加注重培养学生的人际交流能力、语言表达能力和情感体会。在初中英语教学中,教师要注重情感教育,努力激发学生学习英语的主动性,提高学生的英语交流能力。那么在具体教学中,如何应用情感教育,实现寓教于情,以情促教呢?笔者结合自身初中英语教学实践,从以下几点进行了探究:1.营造良好氛围,建立师生情谊寓教于情是情感教育的主要特点之一,在教学中,教师可以利用多种教学手段为学生营造一种良好的课     

初中英语教学中如何强化情感教育

<正>如今,随着经济全球化的到来,英语成为各国交流的重要语言,它促进了各国之间的经济合作,由此可见,我们不得忽视英语的教学。为了提高我国的综合国力,加强我国与世界的沟通,我们应当从教育着手,培养学生的英语能力。情感教学是初中英语学习过程中不可缺少的一部分,初中英语课堂教学效率会受到情感因素的影响,除此之外,初中生的人格发展也会潜移默化地受到情感因素的影响。一、初中英语情感教学的重要性情感是教学成功不可或缺的催化剂,它具有引发、定向、激励     

分析新课程背景下初中英语教学中的问题及对策

<正>在新课程的背景下,初中英语课程的教学方式已经得到了创新和改革,大部分初中英语教师已经摒弃了传统教学模式,但是很多教师仍未理解新课程背景下初中英语的教学目的,只注重学生的学习成绩,初中英语教学起并未到真正的作用,教学效果并不理想。1.新课程背景下初中英语教学过程中存在的问题1.1教学目的不明确在初中英语教学过程中,有部分教师仍不明确教学目的,认为学生的学习成绩最重要,在教学过程中     

浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

<正>随着我国教育事业方面的发展,对于教育方面的一些观念也进行了相应的改变。现在很多的初中英语教学都主要的运用到了情感教育的方法。对于运用情感这一教育方法,更有利于促进学生对英语的喜爱,在另一方面,也有利于促进教育事业的发展。情感教育在初中英语教学中得到了普遍性的应用,有利于促进学生的英语交流水平,有利于改善英语教师与学生     

情感教育在少数民族初中英语教学中的应用方法

素质教育理念下,较为注重学生的全面发展,在初中英语课堂教学中,教师不仅要传授给学生理论知识,更重要的是要培养学生良好的情感价值观,但是在当前的英语课堂教学中还存在很多问题,比如,学生缺乏学习英语的自主性、课堂氛围较为枯燥、师生之间缺乏有效交流等,这些都无法提升学生的学习能力。针对情感教育在少数民族初中英语教学中的应用方法展开分析,望提供一定的借鉴。     

情感教学对农村初中英语教学的影响

<正>在素质教育的背景下,情感教育是学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容。初中英语作为一门语言学科,在它的教学过程中更是少不了情感的渗透、融入和感染。《英语课程标准》提出要"使语言学习成为学生形成积极的情感态度的过程,激发和培养学生学习英语的兴趣,增强学生信心。"初中生正处在成长发育的关键时期,在英语教学中应用情感教学更能适合他们的接受习惯和能力。尤其是对于农村的初中生来说,他们相对于城里的孩子思想比较保守,情感比较孤独,