浅析中小学英语课堂唱读现象成因及对策

<正>流利朗读课文一直是英语课堂的教学目标之一,也是教师教学的重要抓手。然而,在英语基础学习阶段,唱读现象是一个易发问题且具有较大危害。笔者分析唱读现象的成因主要有语音语义不熟悉问题、语调问题、技巧性问题及习惯性问题,并尝试提出以背诵和模仿为主的缓解对策。1.唱读现象的危害巨大中小学英语课堂教学目标的表述一般包括"能听,     

初中英语高效课堂构建策略

英语课堂教学是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使学生在课堂上达到有效甚至高效的学习,教师必须转变观念,精心备课,优化教学过程,努力构建乐学、高效的英语课堂。     

浅析初中英语有效教学

英语教学是初中教育的重要组成部分,有效的英语教学应该是学校、教师追求的教学目标。通过有效的教学手段,使得学生有效率地掌握英语知识,掌握英语学习方法,理解英语文化,熟悉英语思维,并且在英语学习过程中对智力、性格、人格等方面得到锻炼。有效的英语教学将会极大地促进学生的全面发展。进行初中英语课堂教学的有效性研究意义重大。在本文中,笔者将对英语课堂教学的有效性进行深入的分析,并提出一定的建议,希望能够提高英语课堂教学的效率。     

小学英语课堂有效的教学设计

在全面推行素质教育的今天,小学英语教学也面临着极大的挑战和机遇。怎样能让小学英语教师的课堂教学符合当前素质教育的要求,怎样通过对小学英语课堂教学的有效设计来帮助学生更好地掌握英语基础知识,提高学生的语言运用能力,这是现今小学英语教师需要关注的问题。就小学英语课堂的教学设计存在的一些问题做出了简单的表述,期望对小学英语教师的课堂教学设计起到帮助作用。     

论初中英语如何开展高效课堂教学

<正>课堂教学是教学的基本模式,新课程实施以来,初中英语教学方式方法发生了深刻的变化,以学生为主体激发他们学习的兴趣成为了当前高效课堂教育的首要任务。其目的就是希望学生在有效的课堂时间内,尽可能多地掌握教师在课堂上所教授的知识。然而目前的英语教学现状则是:教师教学费力,学生学习费力,在这种情况之下提高英语课堂教学质量显得尤为重要。1.当下英语课堂教学问题与现状1.1教学方式不恰当     

深度学习视域下的小学英语课堂提问策略

小学英语课堂教学的重要方式是提问。小学英语教师采用提问的形式进行教学能够有效发展小学生的抽象思维和创造性思维,可以帮助小学生对所学知识进行分析、整合、运用和创造。英语教师开展有效提问,还能够引起小学生的学习兴趣,促使小学生对知识进行应用,进而实现小学生深度学习英语知识的目标。因此,提出深度学习视域下小学英语课堂教学中教师提问的策略。     

高中英语课堂教学研究分析

<正>在追求素质教育、实际应用能力的今天,如何提高学生的学习兴趣,使得英语课堂教学能给与学生帮助,促进学生发展已经成为教育工作者的主要目标。在实际的教学过程中,教师应该多多关注英语课堂教学,并对教学的每一个步骤进行研究,在达成教学目标的同时让学生在课堂上有更多的收获。1.创设舒适的教学氛围,激发学生学习兴趣每一个教师都希望学生有浓厚的学习兴趣,并且能够独立学习、独立思考。想要学生变得更加喜欢这     

想象力的种子、萌芽、开花与结果

<正>在英语课堂教学过程中,调动学生积极主动地学习才能更好地完成教学目标。在这个过程中,激发学生的学习想象力是调动学生内在积极性的关键因素,所以,将激发学生的想象力落实应用在英语课堂教学中,对有效提高教学质量十分有益。1.在愉悦的课堂氛围中播散想象的种子教育名家赞可夫说:"我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。"因此,在教学过程中,塑造愉快轻松、自由和谐的教学气氛是首要目标,     

激活与创新:基于农村初中英语学困生的课堂教学策略研究

农村初中的英语学困生是一个特殊的群体,转化英语学困生是每个农村英语教师教学的中心工作之一。笔者认为,英语课堂教学是转化学困生的主阵地,只有激活英语课堂教学,才能激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,让学生掌握学习英语的技能,在学习语言和体验文化中享受语言学习的乐趣,从而全面提升农村初中英语教学质量。     

如何提高小学英语课堂效率

小学英语课堂是学生初步接触英语的阵地,也是学生今后英语学习打基础的阵地。因此,教师应该探索多种多样的教学方法和教学手段,设定科学合理的教学目标,激发学生的学习兴趣,开展积极的课堂活动,切实提升小学英语课堂教学效率。