高考冲刺三步走——例谈高中化学三轮复习策略

高考三轮复习中各有侧重点却又相互呼应,只有准确把握其联系和区别,才能在一年的备考中取得良好的复习效果。作为高中化学教师,我们应注重试卷讲评,从备考、查漏补缺、有效反思等方面进行研究,要因材施教、因时制宜地指导学生复习,让学生在高考冲刺阶段对知识有全面、完整、准确的把握。     

一轮复习精准教学策略探究——以“基因突变及其解题应用复习”为例

以"基因突变及其解题应用复习"为例,探究高三一轮复习精准教学策略,让教师教得精准有效,让学生学得精准有效。     

浅析新课标九年级英语总复习中的素质教育

<正>对于九年级学生而言,即将面临中考,是否需要在总复习阶段融入素质教育呢?当前,关于这个问题,有两种说法。一种认为:"九年级英语总复习中应当注重素质教育。其原因是教师除了担负学生的教学任务和考试压力以外,还需要引导学生总结三年以来的英语知识,以此提升学生的英语应试能力,同时,也可以为学生后期学习英语打下良好的基础。"另一种说法,认为应当以考试为主,引导学生进行复习,帮助学生顺利完成考试。但是,根据某些数据信息显示,九年级总复习的教学中,应当注重素质方面的教育,帮助学生建立良好的复习心态,从而提高学生的复习效率。     

“蛋白质”专题复习策略的实践研究

通过对"蛋白质"专题的深入研究,让学生感知此内容在高考中的重要性;并通过构建模型、建立联系、巩固落实等策略,为学生提供一定的复习思路,进一步帮助学生寻找疏漏,提高学习效率。     

高三地理如何实现高效复习——以《交通运输方式和布局》为例

高三复习课主要面向高考,在复习知识点时,教师要充分利用课本对知识点进行组织归纳,并适当拓展,同时结合高考真题练习、解题方法的点拨以及对规律的总结,链接生活实际,使学生学以致用、举一反三,提升综合素养。     

农村小学复习课教学实效性研究的过程以及积累的成效

复习在学生学习数学的过程中起着举足轻重的作用,因此,教师必须重视复习课的教学成效,关注复习教学在学生的学习过程中起到的作用。学生对知识要点的掌握直接基于教师的课堂复习过程之中,积极有效的复习策略不仅可以帮助学生巩固知识要点、拓展思维的延伸,还对学生知识网络的构成起着有效作用。本文针对小学复习课堂中所存在的诸多问题,以如何提高小学复习的实效性为综合目的来提出几点建议。     

如何有效进行初三英语第一轮复习

一轮复习在中考中的意义举足轻重,相对于奋战在中考一线的广大教师和学生而言,谁真正把握住了一轮复习,在一定程度上,谁就能够决胜中考。根据一轮复习的特点,以基础知识和课本中出现的语言点为线索,以课本中出现的主要词汇、短语和句型为框架,精心设计,引导学生由浅入深,启发学生多方位进行思维。讲练结合,师生互动,学生从课堂中真正得到训练。通过对语言基础知识的回顾与巩固,从而使学生能牢固地掌握词汇及基本语法,并能从中掌握较高级的词汇以及较为复杂的句子结构,形成语言意识和语言能力。     

探究教师对试卷的评析要求

测试是衡量某阶段教学效果的最有效也是最直接的评价方式之一,而讲评又是作为测评的一个非常重要的环节而存在的。初中英语教师更应重视试卷讲评课的有效教学策略的实施,以有效达成帮助学生复习巩固、培养其答题技巧以及提升其解题能力的目的。     

谈如何上好一堂中考历史专题复习课

复习活动,是指教师、学生针对旧知展开的二次学习活动,带有明确的巩固、识记与反思性质。在初中历史阶段,教师要根据中考考试方向与重点内容引导学生复习历史知识,以便稳步提升学生的历史应试能力,帮助学生取得中考胜利,使其进入理想学府。本文将从以完善的课前预习确定专项复习重点、以针对性地历史探究优化学生的思维结构、以及时的专项训练巩固学生的知识记忆三个角度来分析初中历史教师应该如何根据中考需求完善专题复习课。     

提高高三语文复习课效率的策略探究

<正>高考在即,新一轮的复习课又开始了,而面对复习课很多教师又产生了茫然,带领学生复习效果不是很佳,单纯以做试卷为主学生又觉得枯燥无味。在高中语文教学实践中,很多教师都会感慨复习课难上,因为复习课不像新课一样有吸引力。同时,复习课要让学生对所学生知识进行系统性归纳,在针对性练习中提升学生解决问题的能力。故而在复习课教学中教师必须认真备好课,对知识进行综合归纳,从而扩大课堂容量。同时,为让学生更好地