浅谈语法教学的重要性

语法可以让人们从一种语言中由小的意义结合体组合成大的意义合体所依据的一套规则准确地进行思维表达活动。此处的语法是指现代汉语(狭义的现代汉语——普通话)语法,现代汉语语法有三大根本特点:分析型语言、重语用、重韵律。三者为"一体二用"的关系。所以,现代汉语语法能够帮助我们现代汉语语法所覆盖的体系——词类、句子类型、句子成分等。     

中考英语翻译题型分析及技巧点拨

<正>【汉译英分析点拨】汉译英多采用根据中文提示完成英语句子的形式,它一般留出一个或几个空,空格内有时只限填一个词,有时不限制词数,要求学生补全空格,使所要表达的思想完整正确。它是集词汇、句型、语法于一体的综合能力测试题,主要考查一些常见的词组、习惯用语、句型和语法。要做好这类题目,我们平时除了要多掌握常见的词组、句型和语法基础知识外,     

构式语法理论对高职高专行业英语教学的启示

构式语法是目前影响非常大的一种语法理论,它把词汇、语法、语义、语用视为一个整体,认为构式的整个形式和意义或功能并非各个构成成分的形式和意义的简单相加,它还主张词汇和语法之间没有截然的分界。高职高专行业英语在教学中有不少收获但也存在一些不足。     

建筑语言的基本语法规则（中）

二建筑语言的句法规则如果说词汇是对应于广义理解的建筑部件（包括装饰部件）的话，那么，由词汇构成的句子便可以理解为一定数量的建筑部件的组合体。让我们回到交际语言看看“交际的时候至少得说一句话；这样才能把一个比较完整的意思表达出来。所以句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。句子以上就是段落和整篇话语了。语法研究现在一般分析到句子为止。”［３］在建筑语言中有相似之处句子的表达乃是我们描绘建筑空间实体的基础，而后再由句子去构成建筑作品的语段．章节乃至整个文本。因此不难理解，句法规则就是指…     

探析高中英语教学的有效策略

<正>英语是一门世界通用的语言,语言学习一般是要通过学习词汇、句子、语法内容来完成,词汇和句子是最基础的内容,语法知识是构成句子的基本原则。在高中英语学习中,语法知识是教师教学的重点,也是学生学习的难点,但在具体的教学过程中,由于其理论性比较强,课堂多枯燥无味,学生学习积极性比较低,并且教师忽视词汇教学,没有严格要求学生。这一系列问题都阻碍了学生的英语学习,对此教师应找出对策解决问题,探寻有效的教学策略。     

高中英语阅读课“导入—阅读—探究—分享—展示”五环教学模式例析——以外研版高中英语选修七模块三Oliver Asks for More为例

<正>1.引言根据笔者观察,部分老师在教高中英语课文时,往往先教课文后面的生词和与课文相关的句型和语法,然后教文章段落。这样,师生就把重点放在一个个单词、句子和语法结构上。更有甚者,有的老师纯粹是把一个个的单词和句子翻译成汉语,把阅读理解当成了翻译来教学。结果导致阅读教学很辛苦、很枯燥乏味,学生很难喜欢上阅读。这种阅读教学学生只是理解了词汇和句子,所以只能算得上词汇和句子层面的阅读教学。     

信息技术与小学英语规范书写的有效结合分析

简单分析信息技术对小学英语规范书写教学的积极作用,并从字母、标点、单词及句子等方面,对利用信息技术培养学生英语规范书写习惯的策略展开探讨。     

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本论文是以补助词"-?,-??,-??,-??"为研究对象进行的。在读韩语的时候,理解错误一个助词,就容易完全理解成为另外一种意思,那是因为根据助词的不同用法,句子的意思也会不一样。放在体言之后,体现和其他词的语法关系,或者起到添加其他意思作用的就是补助词,补助词有强调、限定、极端等意义,这是交流中很重要的一个部分。本论文考察补助词"-?,-??,-??,-??"的意义。     

“不怎么样”一词的贬义倾向

"不怎么样"作为一个整体既可以独立成句,也可以出现在句子中,充当各种句子成分,用法十分灵活。在现代汉语中,我们经常用"不怎么样"表达"不太好"或"不满意"之意,本文主要分析"不怎么样"的句法分布和语法特征,并对其贬义色彩"不太好"或"不满意"的成因进行探析。     

语篇分析在高中英语阅读教学中的运用

<正>阅读理解是高中生学习英语的一个重要途径,也是提高英语语言能力和阅读思维的重要过程,以语篇分析来提升英语阅读质量有着现实的意义。高中英语阅读教学是综合性教学的体现,第一,在英语语言层面包括了词汇、语法和阅读中心思想等。第二,在英语能力层面包括了英语语感,英语语境和英语思维等。第三,在英语技能要求层面包括了阅读技巧,语句技巧和阅读解题技巧。语篇分析需要从句子的结构出发,作为语篇的构成环节句子包含着语篇内容和英语基本的语法结构,用语篇教学法进行高中英语阅读教学时,需要对英语阅读文本中的单独词汇和句子进行分析,结合